部编人教版八年级语文上册《三峡》 示范课教学课件.pptxVIP

三峡;一、新课导入;;说文解字;“峡”：两山夹着的水道。;红叶片片的瞿塘峡之秋;巫峡风光;西陵峡风光;;文体常识;郦道元;《水经注》创作背景;《水经注》创作背景;《三峡》创作背景;朗读指导;1、反复读文，读准、读通、读流畅。

2、借助注释，逐字逐句揣摩意思。

3、连词成句、连句成篇，翻译课文。

4、翻译不通处，标记、质疑、解决。

;自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。;两岸连山,略无阙处。;自非亭午夜分，不见曦月。;自非亭午夜分，不见曦月。;;或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，

虽乘奔御风，不以疾也。;春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。;素湍绿潭，回清倒影。;清荣峻茂，良多趣味。;;空谷传响，哀转久绝。;故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！;速读全文，分别用一个词或短语概括各段所写的主要内容。;;夏季三峡：

水涨流速，

交通阻断。;春冬美景;秋天三峡;;2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合在一起？;3、文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾?;4、作者选取了哪一景物写三峡的地形地势的？所选景物有什么特点？有何作用？;5、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。;①作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的心情自然也是凄凉之情。

②作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。;本文材料的安排有什么特点。;说说李白的《早发白帝城》与本文的联系;《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，;通假字：;一词多义;清;素;感谢聆听

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