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泰山学院

毕业论文（设计）开题报告

题目

如何在小学数学教学中培养

学生的创造性思维

学院

教师教育学院

年级

2011级（本科）

专业

小学教育

姓名

学号

指导教师签字

学生签字

年月日

题目来源

指导教师推荐□自选□其它□(选择时在方框内打√)

题目类别

基础研究□应用研究□其它□(选择时在方框内打√)

资料准备

1、查找相关文献梳理以前学者专家关于此课题的主要研究方向和观点

2、根据文献梳理结果确定自己的研究方向

3、通过学校图书馆、阅览室、网上查询获得初步调研资料

4、调研资料分析，形成自己独到的见解和结论

选题依据

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创造性思维是创新能力的基础和核心。思维能力特别是创造性的思维能力的强弱直接关系着经济发展和社会进步的快慢。研究表明，任何一个生理、心理正常的人都有其创造力，然而，先天素质只是人的创造性思维发挥的自然基础，而后天的培养与实践则是人的创造性思维发挥的决定因素。

儿童是祖国的未来并且小学教育是九年义务教育的重要组成部分，小学阶段是学生打下良好基础的重要阶段，在小学中养成的学习习惯和学习方法会对以后的学习生涯有着重要的影响。因此，每一位小学教育工作者都应重视对学生创造性思维的培养，而数学是思维的体操，数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一,因为数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,能为学生提供广泛的思维素材,使学生在学习数学知识的过程中培养思维的深刻性、灵活性、独创性。同时,利用灵活多样的解题方法还可以使学生在幼小的年龄就开始养成独立思考、刻苦钻研的良好习惯,以旧引新,激发学生思维的兴趣。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”说明了只有学生对所学东西产生浓厚的兴趣,才能进行积极探索,燃起求知的欲望和学习热情,促进学生去进一步探讨。

选题目的：

爱因斯坦曾说过：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛”。可见创造性思维的发展对于个人、国家乃至整个人类的进步都起着至关重要的作用，而小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟，是可塑性最强的阶段。如果学生在小学阶段就拥有了较高的创造力，那么对儿童自身与社会的发展会有巨大的积极作用。

同时，培养学生的创造性思维，会使学生在数学教学中乐于思考、善于思考。

主要研究内容：

1.创造性思维的概述

1.1创造性思维的概念

1．2创造性思维的特征

2.培养创造性思维的重要性

3.当前小学教学教学的现状

3.1教学过程的“程式化”

3.2教学内容的“教条化”

3.2.1

3.2.2

4．培养学生创造性思维的策略

4.1.培养兴趣,激发创造性思维

4.2鼓励学生敢于质疑问难

4.3开拓解题思路，培养学生思维的灵活性和创造性

4.4树立以人为本的教育思想，创造和谐的教学氛围，树立自信心

4.5改革考试评价办法

4.6培养创造型的教师

6.结语

从以上讨论可看出，重视学生创造性思维的发展是时代进步对每一位教育工作者提出的新要求，同时，培养学生的创造性思维又是出现在我们面前的一个重大问题。培养学生的创造性思维,关键在于教师对学生的教导与启发。若要充分挖掘学生的创造潜能,必须将创造性思维的培养渗透到教学的各个个环节中。叶圣陶先生说过：“人人既是创造之才，时时既是创造之机，处处既是创造之地。”只要我们在数学教学中，运用科学的方法对学生进行训练，把握准知识与创造能力培养的结合点，在合适的时机引导、鼓励学生，促进儿童思维的灵活性，那么大批创造性人才就会涌现。

参考文献：

[1]张华。课程与教学论.【M】上海：上海教育出版社，2000.212

[2]杜威.民主主义与教育.【M】.王承绪，译.北京：人民教育出版社，1990.318

[3]毛晓辉.不容忽视的教条主义.【J】.内蒙古教育，1999（12）:29

[4]石中英.知识转型与教育改革.【M】.北京：教育科学出版社，2001.374

[5]摘自以下文献