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胡同文化教案【优秀10篇】

（经典版）

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序言

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胡同文化教案【优秀10篇】

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案

有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是本店铺

为您带来的10篇《胡同文化教案》，希望能够给您提供一些帮助。

《胡同文化(汪曾祺)》教学设计篇一

《胡同文化(汪曾祺)》教学设计

教学目标：

1、理解胡同文化的内涵，体会胡同文化与北京胡同的关系，并

能对胡同文化谈出自己的看法，《胡同文化》教学设计4、

2、学会抓住关键语句概括要点，提取精要。

教学重点：

概括、理解胡同文化的内涵。

教学难点：

体会胡同文化与北京胡同的关系。

教学设想：

1、1课时完成。

2、突出学生的读书、思考与讨论，教师适当点拨。

3、重点在课文后半部分，并向课外延伸。

课前准备：

印发《北京的胡同》、冯骥才《文化眼光》。

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学生预习：1、熟悉课文。2、阅读印发的材料。

教学程序：

一、导入：

我们班同学的研究课题中有一个是《青城山道教文化研究》，（课

前印发的材料中冯骥才的《文化眼光》一文谈到）其实“只要用文化

眼光来看，文化便无处不在”，衣食住行无不具有文化内涵。我们单

来看--住的文化！

居住方式会影响人们的生活方式，久而久之影响到人们的思想、

性格、行为，我们称之为