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;笔筒专卖店;;翡翠;紫檀;乌木;象牙;紫砂;;;;;;;;黄杨梅竹笔筒（清代）;;;;;;这些笔筒是不是很特别？你知道他们是用什么材料做出来的吗？;做笔筒;讨论：
〔1〕笔筒的制作材料有哪些？
〔2〕好的笔筒是怎样的？
〔孩子们的讨论为下一步自己动手制作笔筒打下了根底，使孩子们在制作时不再盲目。〕;小会议：
〔1〕你们组准备用什么材料做一个什么形状的笔筒？
〔2〕怎样分工制作？
〔3〕怎样把你组的笔筒装饰得既美观实用又与众不同？
〔学生小组动手前的设计思想交流，会产生思维的碰撞，产生亮点和火花。〕;我当;;〔通过这个表格的填写，使学生们对自己的作品有了更深刻的认识，为下一步展笔筒的自评做好铺垫。〕;第三个环节：
展笔筒;想一想这些笔筒是怎么制作出来的？;使用剪子要注意安全！;使用剪子要注意安全！;使用剪子要注意安全！;使用剪子要注意安全！;想一想怎么使这些用具摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？;快来动手做一做！;?
1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与失。
〔自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评时机，让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就可以让那些有创新的同学来说说他们的好方法，教师要给与充分的肯定和鼓励。〕
2、同学间互相评。
〔在自评的根底上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互促进，共同提高。〕
3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。;总结拓展：
〔1〕、谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？
〔2〕、同学们，在我们的生活中还有许多废旧的物品。它们除了可以做成笔筒，还可以做什么来美化生活，创造生活？课后请大家试着做一做。;想一想用废旧的材料还能做成什么，来美化装饰我们的生活?
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