2024-2025学年高中生物 专题1 1.docxVIP

2024-2025学年高中生物专题11.2基因工程的基本操作程序说课稿新人教版选修3

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中生物专题11.2基因工程的基本操作程序说课稿新人教版选修3》本节课选自新人教版高中生物选修3《现代生物技术》第一章专题1的第2节内容。本节课主要介绍了基因工程的基本操作程序，包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞以及目的基因的检测与鉴定。这些内容与生物技术实际应用紧密相关，旨在帮助学生掌握基因工程的基本原理和操作步骤，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.让学生能够理解并运用基因工程的基本概念和操作程序，发展学生的科学思维和探究能力。

2.培养学生运用科学方法和技术解决实际问题的能力，增强学生的实践操作技能。

3.激发学生对生物科学研究的兴趣，培养其创新意识和科学态度。

学情分析

本节课的对象是高中选修生物课程的学生，他们在知识方面已经具备了一定的生物学基础，对生物学的基本概念和原理有了一定的了解。然而，在基因工程这一领域，他们可能还缺乏深入的认识和实践经验。

在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和实验操作能力，但可能尚未熟练掌握基因工程相关的实验技能。在素质方面，学生具有一定的创新意识和科学探究精神，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。

在行为习惯上，学生可能习惯于传统的学习方式，如听课、记笔记，但可能较少主动参与讨论和实践操作。此外，部分学生可能对生物科学领域的实际应用缺乏足够的兴趣，这可能会影响他们对课程的学习热情。

针对以上情况，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，以增强他们对基因工程的理解和应用能力。同时，通过案例分析和实验操作，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们的科学探究能力和实践操作技能。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、生物实验室

2.软件资源：基因工程相关教学软件、生物信息学数据库

3.课程平台：学校在线教育平台

4.信息化资源：基因工程教学视频、相关学术论文和资料

5.教学手段：PPT演示、实验演示、小组讨论、案例分析

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《基因工程的基本操作程序》这一节内容。基因工程作为现代生物技术的重要组成部分，在医学、农业、环保等领域有着广泛的应用。那么，让我们一起探讨一下，基因工程究竟是如何进行的呢？

（板书：基因工程的基本操作程序）

二、探究目的基因的获取

1.首先，我们来了解一下目的基因的获取方法。同学们，你们知道目的基因是什么吗？

（学生回答：目的基因是我们要导入到受体细胞中的基因。）

2.非常正确！那么，目的基因的获取方法有哪些呢？

（学生回答：可以从基因文库中筛选，也可以通过PCR技术扩增。）

3.好的，接下来我们详细讲解这两种方法。首先是基因文库筛选法。基因文库是一个包含大量基因片段的数据库，我们可以从中筛选出我们需要的基因片段。

（展示基因文库图片，引导学生观察）

4.接下来是PCR技术。PCR是一种在体外扩增特定DNA片段的技术，通过这一技术，我们可以获得足够量的目的基因。

（展示PCR实验过程图片，引导学生观察）

5.现在，请同学们分组讨论一下，这两种方法各自的优缺点。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.各组代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享讨论成果，教师点评）

三、探究基因表达载体的构建

1.接下来，我们来学习基因表达载体的构建。同学们，你们知道什么是基因表达载体吗？

（学生回答：基因表达载体是携带目的基因，并将其导入受体细胞的载体。）

2.非常好！基因表达载体的构建是基因工程的关键步骤。那么，如何构建基因表达载体呢？

（学生回答：将目的基因与载体DNA连接起来。）

3.对，我们需要将目的基因与载体DNA连接起来。这个过程称为重组DNA技术。接下来，我们来看一下具体的操作步骤。

（展示重组DNA技术操作步骤，引导学生观察）

4.现在，请同学们尝试构建一个简单的基因表达载体。

（学生分组操作，教师巡回指导）

5.各组代表来分享一下你们构建的基因表达载体。

（学生分享成果，教师点评）

四、探究将目的基因导入受体细胞

1.接下来，我们来学习如何将目的基因导入受体细胞。同学们，你们知道有哪些方法可以实现这一过程吗？

（学生回答：有转化法、电穿孔法、基因枪法等。）

2.很好！转化法是一种常用的方法。接下来，我们来看一下转化法的具体操作步骤。

（展示转化法操作步骤，引导学生观察）

3.现在，请同学们尝试用转化法将目的基因导入受体细胞。

（学生分组操作，教师巡回指导）

4.各组代表来分享一下你们导入目的基因的成