河南正阳第二高级中学2024届高考生物二模试卷含解析.docVIP

2024年高考生物模拟试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列符合现代生物进化理论的叙述是（）

A．物种的形成可以不经过隔离

B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存

C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向

D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

2．下图为双抗体夹心法是医学上常用的定量检测抗原的方法，利用细胞工程技术制备的单克隆抗体能增强该过程的有效性，下列相关叙述正确的是

A．将相关抗原注射到小鼠体内，可从小鼠脾脏中获得所需的单克隆抗体

B．固相抗体和酶标抗体均能与抗原结合，这是由于两者结构相同

C．加入酶标抗体的目的是通过测定酶反应产物量来判断待测抗原量

D．该方法与只使用单克隆抗体相比，能增加识别抗原的种类

3．南方某地有一片热带雨林，最初碳积蓄量500吨/公顷，此时，总初级生产量每年为60吨/公顷，生长量为5吨/公顷，枯死量为10吨/公顷，叶的呼吸量为25吨/公顷。已知总初级生产量=生长量+枯死量+呼吸量，则该地每年的净初级生产量和非同化器官的呼吸量分别是（单位：吨/公顷）

A．15，20 B．35，25 C．5，20 D．30，25

4．实验研究表明：乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关推论最合理的是（）

A．生长素与乙烯相互转化

B．生长素可诱导乙烯的合成

C．生长素与乙烯的化学本质相同

D．生长素对乙烯的合成有负反馈调节作用

5．艾弗里等人为了弄清转化因子的本质，进行了一系列的实验，如下图是他们所做的一组实验。有关说法正确的是（）

A．比较实验一和实验三的结果，可说明转化因子就是DNA

B．检测实验结果发现，实验二的培养皿中只存在一种菌落

C．比较实验二和实验三的结果，可看出蛋白酶没有催化作用

D．根据三个实验的结果，还无法确定转化因子的本质

6．下图表示某基因表达的过程，下列叙述正确的是

A．合成②时需要DNA聚合酶与基因中的启动部位结合

B．细胞核内产生的②需要在细胞溶胶内进行加工

C．③的移动方向是从右向左

D．④是以DNA上的某基因区段为模板转录而来

7．某同学利用如图所示的装置探究酵母菌的呼吸方式，下列叙述错误的是（）

A．实验开始前，将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的广口瓶后需振荡混匀

B．实验选用的温水温度为30℃是因为该温度处于酵母菌发酵的适宜温度范围内

C．澄清石灰水变浑浊，说明酵母菌只进行需氧呼吸

D．拔掉塞子后如能闻到酒味，说明一定有酵母菌进行了厌氧呼吸

8．（10分）下列有关果汁中的果胶和果胶酶的叙述，正确的是（）

A．在水果匀浆中加入95%乙醇使果胶沉淀，可提高出汁率

B．在水果匀浆中加入果胶酶反应一段时间后加热，可提高澄清度

C．在原料中加入果胶酶和果胶甲酯酶，可提高果胶获得率

D．在LB液体培养基中接种苹果青霉，可大量提取果胶酶

二、非选择题

9．（10分）某多年生植物的花色受两对独立遗传的基因控制，A、B分别控制红色素和蓝色素合成，B基因的表达受到A基因抑制，存在AA时开红花，存在Aa时开粉红花，将纯合红花植株和蓝花植株杂交，F1全是粉红花，F1自交得到的F2中，红花：粉红花：蓝花：白花=4：8：1：1。回答下列问题：

（1）F1的基因型是___________；F2中红花的基因型有__________种。

（2）分析F2的表现型和比例，推知致死的基因型为_________。某同学设计了如下实验方案对该推论进行验证，请将实验方案补充完整。

①若用F1与某植株杂交进行验证，则可用于验证的植株基因型有__________种。

②若用F1与蓝花植株杂交进行验证，观察并统计子代的表现型及比例，则实验结果为：__________。

（3）让F2中粉红花植株自交，后代中白花植株所占比例为_________。

（4）请写出杂合红花植株与白花植株杂交的遗传图解________________。

10．（14分）研究分泌蛋白的合成及分泌过程中，科学家们做了下列实验。请回答问题：

（1）科学家将一小块胰腺组织放入含放射性标记____________的培养液中短暂培养，在此期间放射性标记物被活细胞摄取，并掺入正在合成的蛋白质中。然后，科学家立即洗去放射性标记物，转入不含放射性标记物的培养液中继续培