《第1节 先天性行为和后天学习行为》教学设计-2024-2025学年生物八年级上册北师大版.docxVIP

第5单元生物圈中的动物和微生物

第16章动物的行为

《第1节先天性行为和后天学习行为》教学设计

教材分析

一、教材分析

本节内容是北师大版生物八年级上册第16章“动物的运动和行为”的重要组成部分。教材首先介绍了动物行为的概念和意义，使学生对动物行为有一个总体的认识。然后重点阐述了先天性行为和后天学习行为的区别与联系，通过列举大量生动有趣的动物行为实例，如蜜蜂采蜜、小鸟筑巢、小狗算数等，帮助学生理解两种行为的特点、形成机制以及在动物生存和繁衍过程中的作用。这部分内容不仅有助于学生深入了解动物的生命活动规律，还能为后续学习动物的社会行为以及动物在生物圈中的作用等知识奠定基础，同时也能引导学生从动物行为的角度思考生物与环境的相互关系，提升学生的生物学综合素养。

学情分析

二、学情分析

八年级的学生已经在日常生活中观察到了许多动物的行为现象，对动物行为有一定的感性认识，但对于动物行为的分类以及先天性行为和后天学习行为的本质区别和内在联系缺乏系统的、科学的理解。他们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，喜欢探索新奇事物，且具备了一定的观察、分析和归纳能力，但抽象思维能力仍有待进一步提高。因此，在教学过程中，需要从学生熟悉的动物行为实例入手，运用多样化的教学方法和直观的教学手段，引导学生逐步深入探究先天性行为和后天学习行为的奥秘，激发学生的学习兴趣，满足学生的求知欲，促进学生思维能力的发展。

教学目标

三、教学目标

（一）知识目标

阐明动物行为的概念，举例说明动物的各种行为表现。

准确区分先天性行为和后天学习行为，详细阐述两种行为的特点、形成过程及意义。

举例说明动物的先天性行为和后天学习行为对其生存和繁殖的重要性，理解两种行为在动物适应环境过程中的协同作用。

（二）能力目标

通过观察动物行为的视频、图片等资料，培养学生的观察能力、信息获取能力和分析归纳能力，使学生能够从观察中发现问题、总结规律。

组织学生进行小组讨论和案例分析，如分析某一动物行为是先天性行为还是后天学习行为，并阐述理由，培养学生的合作学习能力、逻辑思维能力和语言表达能力，使学生学会运用所学知识解决实际问题。

设计简单的动物行为实验或模拟实验，如探究蚂蚁的觅食行为或模拟小鸟的筑巢过程，培养学生的实验设计能力、动手操作能力和科学探究精神，使学生体验科学探究的过程和方法。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对动物行为的好奇心和探索欲望，激发学生学习生物学的兴趣，使学生认识到生物学知识与日常生活的紧密联系。

引导学生尊重动物的生命和行为习性，树立保护动物、维护生态平衡的意识，培养学生的生态环境保护责任感。

通过对动物行为的研究和学习，让学生体会到科学研究的严谨性和趣味性，培养学生勇于探索、实事求是的科学态度。

教学重难点

四、教学重难点

（一）教学重点

动物行为的概念及类型，先天性行为和后天学习行为的区别与联系。

先天性行为和后天学习行为的特点、形成机制以及在动物生存和繁殖中的作用。

（二）教学难点

理解先天性行为和后天学习行为的形成与动物的遗传物质和环境因素的关系，尤其是后天学习行为的复杂性和多样性。

设计并实施探究动物行为的实验，准确分析实验结果，得出科学结论，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。

教法学法

五、教法学法

（一）教法

情境教学法：创设生动有趣的动物行为情境，如播放动物世界中各种精彩的动物行为视频片段，展示动物在觅食、求偶、育雏、防御等过程中的精彩瞬间，或者讲述一些引人入胜的动物故事，如“老马识途”“鹦鹉学舌”等，将学生带入充满奥秘的动物行为世界，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在情境中感受动物行为的多样性和复杂性。

直观演示法：运用图片、图表、模型以及实物展示等直观教学手段，展示不同动物的先天性行为和后天学习行为实例，如展示蜜蜂蜂巢的结构模型说明蜜蜂的先天性筑巢行为，播放小狗经过训练后完成各种复杂动作的视频展示小狗的后天学习行为。通过直观演示，让学生更直观地观察和理解动物行为的特点和表现形式，降低学生的学习难度，提高教学效果。

问题导向教学法：在教学过程中，根据教学内容和学生的认知水平，精心设计一系列具有启发性、针对性和层次性的问题，如“动物为什么会表现出各种各样的行为？”“先天性行为和后天学习行为是如何形成的？”“哪种行为对动物的生存和繁殖更为重要？”等，引导学生积极思考、主动探究，通过自主学习、小组讨论、查阅资料等方式寻求问题的答案。问题导向教学法能够充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在探索问题的过程中逐步深入理解教学内容。

实验探究法：设计并组织学生开展简单的动物行为实验或模拟实验，如探究菜青虫的取食行为是先天性的还是后天学习的，让学生亲自参与实验设计、实验操作、数据收集与分析以及结