电子白板实训心得体会范文(精选5篇) .pdfVIP

电子白板实训心得体会

从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，如此就可以提

升我们写作能力了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整

理的电子白板实训心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家

阅读。

电子白板实训心得体会1

11月26日，我参加了我校的“交互式电子白板”培训班，认识

到交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工

具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。下

面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，

我认为电子白板得应用可以分为三个层次：

1、等同于传统黑板功能和部分特效的使用

对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑

板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代

了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，

这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以

保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，

面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

2、交互白板特有教学功能的应用

教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又

可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到

学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学

习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作

者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，

学习兴趣也随之提高。

在技术应用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如应用拉

幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设

计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习

兴趣，活跃课堂气氛。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标

注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课

件交互性较差的缺陷。

3、交互白板交互功能的充分发挥

教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意

识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将

已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时

已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、

利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师

是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教

学策略时主要考虑的内容。

以上是我对交互白板认识的三个应用层次。在传统课堂教学中，

黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界

面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学

的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵

的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术

与学科课程整合的突破。

电子白板实训心得体会2

这次电子白板的使用方法的培训，我得到的最大的收获，就是通

过学习了解了交互式电子白板的使用方法，学会了电子白板课件的基

本制作方法，也更加了解了在多媒体教学设备的辅助下，如何才能把

课堂教学内容通过直观，形象的演示展示给我的学生。

在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，

不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时

处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。

在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，

使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子

白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。

教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交

流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互

动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转

变。

在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对

师生健康的影响。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，

使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，

对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的

画面图解吸引而专心听讲。

白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都

为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸

引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机

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