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例谈获取和解读地理信息的途径
隋燕燕
(德州职业技术学院,山东德州253000)
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7脯耍】获取和解读信息的能力是具有调动运用知识描述和阐释事物和论证和探讨问题三项能力重要前提.本文从五冬方面谈二下获取和’j
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。获取和解读信息。的能力是具有“调动和运用知识。。描述和阐性作用的词语最好能做上记号,特别是某些数据,必须逐一打勾。
释事物”和“论证和探讨问题。三项能力的重要前提,也可以说它是考三、从地理图形中获取地理信息
生解答问题的“入场券。。试题中关于获取和解读地理信息的设计,其以地图为背景切入,既能体现地理学科特色,又是文综试卷中的
亮点。地理图形承载着非常丰富的地理信息,如经纬度、大陆轮廓、国
界线和省界线、等值线、特殊地名、特殊地理景观等。
如05年I卷第36题的图像信息有:平面图中标出三个地形剖面
图的相关位置及村落位置,小路和河流走向及海拔。通过海拔数字及我
国亚热带季风区等信息,明确区域空间位置,即我国南方低山丘陵,进
I二:二I茎茎兰二I茎::竺二l茎=::I而分析山区资源开发中可能i凰到的问题及其解决途径。在解题材时要充
分对三幅进行比较,图中实际上已告诉考生AA剖面线上两端高,中
地理信息是指试卷中的文字材料、地理图表、地理数据、地理景
间低地势变化小,,剖面线上也两端高,但河流深切,地势起伏大,
观和符号等,大致E可以分为四种类型:1)地理文字信息。2)地理图CC,害4面上两端略高,地势低平,地势变化频率大,但幅度小。这些
像信息。3)地理表格信息等,还有一类是隐性信息,如材料中所反映是图中的显性信息,也仅仅是考纲要求的第一个层次,难度在于第二、
的中心思想、命题者的意图或生活中的经验及相关学科的信息等等,它三层次,即还在于对信息进行分析与整合,j0-r,第三层次实际上已与
需要考生对材料中的显性信息进行由此及彼
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