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教学设计
课程基本信息
学科
高中物理
年级
高一
学期
秋季
课题
运动的描述2(加速度,运动图像)
教学目标
1.知道加速度的概念和物理意义,能够计算加速度。
2.知道从运动图像中获取物理信息,理解图像斜率的物理意义。
教学重难点
教学重点:
1.加速度、速度变化量、速度之间的关系
2.运动图像所反映的物理信息。
教学难点:
1.加速度的矢量性。
2.能够根据运动图像判断物体的运动情况,及计算速度或加速度。
教学过程
一、加速度
(1)定义:速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值
(2)表达式:
(3)物理意义:表示速度变化快慢的物理量。
(4)方向:与速度变化量的方向相同(矢量)
(5)单位:米每二次方秒,符号是m/s2(m·s-2)
1.加速度的大小决定了速度变化的快慢
2.加速度的方向影响速度的增减
例1.关于物体运动的加速度和速度的关系,下列说法中正确的是()
A.?加速度的方向一定与速度方向相同
B.?加速度越大,表示速度变化得越快
C.?加速度为零时,速度也一定为零
D.?加速度由正变负,表示物体立即反向运动
答案:B
例2.一个质点做方向不变的直线运动,加速度的方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小至零,在此过程中()
A.速度逐渐减小,当加速度减小到零时,速度达到最小值
B.速度逐渐增大,当加速度减小至零时,速度达到最大值
C.位移逐渐增大,当加速度减小到零时,位移将开始减小
D.位移逐渐减小,当加速度减小到零时,位移将不再增大
答案:B
例3.在巴黎奥运会蹦床女子决赛中,假设某运动员从高处自由落下以大小为5m/s的速度着网,与网作用后,沿着竖直方向以大小为7m/s的速度弹回。已知该运动员与网接触的时间Δt=1s,那么该运动员在与网接触的这段时间内的平均加速度大小是()
A.2m/s2
B.5m/s2
C.7m/s2
D.12m/s2
答案:D
二.从x-t图像看速度
(1)直线x-t图像中的速度
x-t图像为倾斜直线时,表示物体做匀速直线运动,如图所示,根据速度的定义式v=eq\f(Δx,Δt)可知,倾斜直线的斜率表示速度。其中斜率的绝对值表示速度大小,斜率的正、负表示速度的方向。
(2)曲线x-t图像中的速度
x-t图像为曲线时,表示物体做变速运动。
①平均速度:x-t图像是曲线时,根据速度的定义式v=eq\f(Δx,Δt)可知,图线上两点的连线的斜率表示对应时间间隔内的平均速度,如图1所示。
②瞬时速度:x-t图像是曲线时,根据瞬时速度的定义式v=eq\f(Δx,Δt)(Δt非常非常小)可知,当Δt非常非常小时,t1至t1+Δt内的平均速度就等于t1时刻的瞬时速度,这时,x-t图像上t1时刻、t1+Δt时刻两点的连线就会无限趋近t1时刻曲线的切线,如图2所示,所以x-t图线某点切线的斜率表示该点对应时刻的瞬时速度。
A
A
例4.甲、乙、丙三个物体同时同地出发,6s末同时到达同一目的地,它们运动的位移-时间图像如图所示,则关于三者的路程s和位移大小x的关系,正确的是()
A.s甲>s丙=s乙
B.s甲>s丙>s乙
C.x甲>x丙>x乙
D.x甲=x丙>x乙
答案:A
例5(多选)一物体沿平直道路行驶,以x表示它相对于出发点的位移。如图所示是物体从0时刻到40s这段时间的x-t图像。下列对此图像理解正确的是()
A.物体在0~10s内运动得最快
B.物体在10~20s内运动得最快
C.0~40s内物体一直沿正方向运动
D.20~40s内物体沿反方向运动
答案:AD
v-t图像中的加速度
1.曲线v-t图像中的加速度
(1)平均加速度:v-t图像是曲线时,根据加速度的定义式a=eq\f(Δv,Δt)可知,图像上两点的连线的斜率表示对应时间间隔内的平均加速度,如图1所示。
(2)瞬时加速度:v-t图像是曲线时,根据加速度的定义式a=eq\f(Δv,Δt)可知,当Δt非常非常小时,t1至t1+Δt内的平均加速度就等于t1时刻的瞬时加速度,这时,v-t图像上t1时刻、t1+Δt时刻两点的连线就会无限趋近t1时刻曲线的切线,如图2所示,所以v-t图像上曲线某点切线的斜率表示该点对应时刻的瞬时加速度。
2.对v-t图像的认识
项目
物理意义
图像上的点
横坐标
表示时刻
纵坐标
表示速度,坐标绝对值表示速度大小,坐标正负号表示速度方向,纵坐标之差表示对应时间间隔内的速度变化量
图像斜率
表示加速度,斜率绝对值表示加速度大小,斜率正负表示加速度方向
图像
截距
横截距
表示速度为零的时刻
纵截距
表示初始时刻的速度
图线交点
表示此时刻速度相等
例6.质点做直线运动的v-t
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