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课程学习计划三篇

课程学习计划篇1

一、项目概述

1、开展年级：小学五年级11岁

2、学科：科学、美术、信息技术、语文

3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项

目，本学习项目是海沧和同安两地学生在远程协作中运用测量、

实验等策略对如何利用材料与结构的知识，用报纸棒搭建一个坚

固、有一定容积的框架结构的房子，并通过络及时分享探究过程

和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动，让两地学生在

共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探

索结构与材料方面的知识。

二、学校团队

1、项目学校：北师大厦门海沧附属学校厦门市翔安区马巷

中心小学

2、项目师生：

项目教师:北师大厦门海沧附属学校薛延燕王慧萍

厦门市翔安区马巷中心小学吴娜璇翁亮

项目学生:北师大厦门海沧附属学校五（三）班全体同学

厦门市翔安区马巷中心小学五（一）班全体同学

三、学习目标和任务

让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、

信息技术、美术、数学等学科知识，解决实际问题。

学习任务：

（一）收集资料，了解古今房子的差异

两所学校的学生通过走访、观察等活动收集古今房子的图片

分析古今房子的结构、材料的区别，并分享农村、城市房子的区

别。

（二）设计纸房子的框架结构图

参考自己对房子结构的理解，老师对纸房子的要求，与小组

同学一起利用word等工具画出房子的结构图。两地同学相互交

流，提出修改意见与建议后完善结构设计图。

（三）纸房子“造价”估算

小组讨论在造房子过程中，会出现哪些问题，如何解决。老

师给予指导，引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、

报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度（扣除连接的长度）

等问题。同学将自己能想到的问题和解决方法发到上进行交流，

然后再通过数学方法进行计算，达成共识。

（四）分组建造纸房子

小组合作，记录在活动过程中新出现的问题，以及解决的方

法。并把自己的心得发到上，提供其他同学借鉴。

（五）展示作品。交流自己的制作心得。

（六）VCT作品制作。

根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。

四、问题的预置

学生根据教师提供的环境，提出了以下有争议、有探究意义

的问题：

（一）不能用胶水、胶布连接，有什么方法可以连接呢？

（二）报纸怎么折，承受力才最大？

（三）房子要制作多大，才能容下两个1.4M的同学呢？

（四）利用三角形能增加物体的稳定性，在什么地方增加才

最省材料，效果最好？

五、学习过程

（一）项目研究过程（概念图）：

（二）过程分述：

1、查找资料，了解古今房子的结构、作用。

北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到

的资料发布到上交流，分析房屋的结构，分享自己的心得。

2、设计纸房子的框架结构图，分析制作过程中可能出现问

题和解决方法。

（1）分组：学生自行分组，教师根据学生不同的专长适当

进行调配。

（2）分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员

等并制定小组名称、口号、标志。

（3）设计结构图。

（4）分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

（5）将设计图发布到上，两校同学交流。

（6）完善设计图。

3、利用数学、科学知识估算造房子的用料数量。

附：

我们小组的工程设计表

组长

课程学习计划篇2

为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服

务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互

助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结

合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破

口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修

工作。通过校本研修，不断充实自己，努力