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申报课题讲座的心得体会（通用6篇）

申报课题讲座的心得体会（通用6篇）

当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，

如此就可以提升我们写作能力了。那么如何写心得体会才能更有感染

力呢？以下是小编精心整理的申报课题讲座的心得体会，希望对大家

有所帮助。

申报课题讲座的心得体会篇1

这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉

既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成

长”这是我最大的体会。

一、主动学习，注重过程

课题研究重在过程，这是我校参与课题研究老师的共识。而我更

是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到必威体育精装版

最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理

论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通

过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学

生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、

接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学

生的发展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，

运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自

信心都得到提高，在各自的区域内得到充分的发展，使每一次学习后

都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻

松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。从而增强学习数

学的兴趣和信心。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究

任务。尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，

力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关

文章之后的真切感受。在研究中，我发现班上同学基础差异特别大，

我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以

复习类、基本类的问题，面向暂困生学生;中档题则面向中等生学生;难

度大的问题，通过用比较、分析等思维方法才能解决的问题，面向优

等生学生。不同层次的学生在数学课上学习不同的数学。同时，对学

生回答的问题，我也在情感激励上给予分层对待，当学生作出圆满的、

富有创造性的、有独到见解的回答时，我给予充分的肯定和表扬，常

用“很好”、“真棒”、“好极了”、“很有创见”等言语;对于质量

不高的回答则用“好的”、“嗯”、等词语来表明还不完全正确，尚

有讨论的余地;对不能作出答案或回答有错误的，我则投出期待的眼神，

说：“你先坐下，听听别人的意见，好吗?”其他同学回答后，再次请

前者重复一遍，大家加深印象。这样做使学习有困难的学生也能面向

全班同学大胆地答问，增强了他们主动参与的自信心。另外，完成作

业也分层次，不仅体现在量的方面(诸如知识的多少，思维成份的多少

等)，而且也包含在质的方面(诸如知识的深浅，思维水平的高低等)。

从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得

半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师

享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研

讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更

认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，

我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研

究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要

不断学习，不断充电，以期获得更大进步。

申报课题讲座的心得体会篇2

一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育

教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的.研究平台。”

二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的

教学负担呢?最好的`方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教

学工作结合起来。

三、应找准课题研究的“点“。这是伍海云教授在讲座中给我印

象最深，也是给我启发最大的一句话。伍海云教授深入剖析我们小学

的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的

问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，

以及如何写好课题方案。

四、如何做到扎实研究。在这方面，伍海云教授讲了三个方面：

1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验

研究。

2、工作计划的制定