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创客教育在小学科学中的应用研究

发布时间：2022-11-13T05:37:47.863Z来源：《中小学教育》2022年7月第13期作者：韦倩岚

[导读]随着教育改革的不断推进，各种新型教育理念应运而生，其中创客教育理念在教育领域产生了重要的影响。

韦倩岚

单位广西南宁市高新小学南校区

邮编530000

摘要：随着教育改革的不断推进，各种新型教育理念应运而生，其中创客教育理念在教育领域产生了重要的影响。同时，《义务教育

小学科学课程标准》中强调小学科学课程要为培养创新型人才服务。

“创客”是指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人，包括创意者、设计者和实施者三种类型。创客教育”是一种培养学生创新精神和能

力的教育行为，由学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，能培养学生的自主探索精神、合作研究能力、语言表达能力等,是新课

改实践中应运而生的教育方法。

关键词:创客教育；小学科学；新课改

随着科技的飞速发展，目前，众多的创客活动出现在大家眼前。在教育行业，许多教师把创客活动的真谛引入到教育当中，因此，创

客教育慢慢地展现在学校的教学当中。在先进的教学理念熏陶下，创客教育将现代技术与教材知识相融合，重点培养学生的创新能力以及

思维能力。

一、创客与小学科学课程的有效整合

（一）将创客教育与学生的学习方式进行合理结合

随着素质教育的进一步推进，教师在进行教育教学的过程中，渐渐地由教授学生学会知识转变为引导学生学会学习，良好的学习方式不仅

可以促进学生更好地吸收以及掌握相关的科学知识以及内容，还能促进学生在学习的过程中，产生较大的成就感，进而激发学生的学习兴

趣，促进小学科学教学效率的提高。

教师在小学科学的教学过程中开展创客教育，首先就需要将创客教育与学生的学习方式进行正确合理地结合，促进学生形成具有创新

意识的学习方式,例如在学习“根茎叶”这一课时，教师在课前可以让学生先准备一株完整的植物，收集与根茎叶有关的图片、视频等,培养学

生的观察能力，以及对于信息的筛选能力的提高，一方面，可以使学生对教学内容有一个初步的了解，促进学生积极地参进小学科学的课

堂教学活动当中，另一方面,还可以丰富小学科学的教学资源。

（二）将创客教育与教师的教学方式进行正确结合

在小学阶段的科学教学过程中，教师占据着至关重要的引导地位，小学生在进行知识学习的时候，最主要的知识来源就是教师的知识

传授，所以,良好的教学方式，是引导学生正确掌握知识，认识世界的重要环节，教师在小学科学的教学过程中开展创客教育，需要将创客

教育与教学方式进行正确的结合，进而有效地提高小学科学的教学效率以及质量。在小学科学的教学过程中，大多数教师依旧采取的是传

统的“灌输式”的教学方式,没有尊重学生在学习中的主体地位,使学生在接收科学知识的时候处于一个较为被动的地位，更没有尊重学生在学

习过程中的感受，渐渐使学生丧失了对于科学的学习兴趣。利用创客教育与教学方式进行正确的结合，主要是指教师教学方式的转变，由

传统的“灌输式”教学方式转变为注重实践探究的教学方式，使学生能切身参与小学科学的实验活动当中，感受科学知识的魅力，进而不断

发散自身的思维，自主地进行创造以及创新。

（三）将创客教育与教材的科学内容进行合理结合

小学阶段的科学教育离不开小学科学的教材，在小学科学教学中开展创客教育，就需要教师将创客教育与小学的科学教材进行合理的

结合，对教材内容以及教学任务进行了解，结合学生的实际情况，进行创客教育的开展与进行，使学生在契合自身特点的教学过程中，能

最大限度地激发学生的学习自主性,从而更加积极地进行科学实验的探究，在不断的研究探索中促进学生自身创造能力和实践能力的进步，

合理利用科学内容，可以为学生的实践探索提供有力的知识基础，增强学生的动手实践能力,发展学生的思维能力，为小学阶段学生的全面

发展打下良好的基础。

（四）创客教育与学生思想的整合

在传统教育中，对于小学科学，学生只停留在看书了解的层面，没有进一步实践探究。随着新课改的不断深入,创客教育逐渐深入人

心，小学科学课程也在重视发展学生逻辑思维,鼓励学生探究创新。因此,教师要深刻认识学生学习科学，不仅仅是要学习科学的理论知识，

还要注入自己的思想意识，使创客教育深入学生思想,引导学生在学习的过程中寻找问题,探究问题并且学习解决问题。

（五）创客教育与生活实践的整合

当然，创客教育最重要的还有实践的过程,学生要将书本中的内容转化成生活中实际的运用，加深对学习内容的理解,提升动手能力，开

发自身思维。例如在学习“饮食与