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大班美术教案及教学反思《有趣的扇子》_大班安全教案及反思

活动背景：

美术活动《好玩的兔子》对大班幼儿来说是一个比拟感兴趣的教育活动内容。在本次活动中，小兔子可以采纳不同的绘画方式来完成：如先用拼摆、绘画的方式进展装饰。依据大班幼儿的年龄特征，对事物有肯定奇怪心和剧烈的创作欲望。尤其是对小动物很感兴趣，因此我设计了这节美术活动课。由于《幼儿园教育指导纲要(试行)》⑴中明确指出：各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性。对于简洁的动物造型，应当说幼儿把握的都很好。因此这节课我选的是拟人化的兔子，主要让幼儿在了解兔子特征的根底上，通过拼摆，表现兔子的动态，进展幼儿的想象力，充分挖掘美术教育的价值。

活动目标：

1.幼儿在了解兔子特征的根底上，通过拼摆，表现兔子的动态，进展幼儿的想象力。

2.尝试用各种线条表现兔子的好玩动作，并添画相关背景。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培育幼儿的艺术气质。

活动重点难点：

重点：表现小兔的特征。

难点：通过拼摆，表现小兔的各种好玩动态。

活动预备：

1.教师教具一套(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。)

2.幼儿绘画工具材料人手一份。

活动过程：

一、播放音乐入场。

1.问好!(孩子们看一下，教室里今日是不是来了许多的客人教师啊?一起跟他们打声招呼吧!)

二、观看导入查找了解小兔的主要特征。

师：哎呀!客人教师都熟悉你们了，今日我们班里还有一位小动物它也来了。这个小动物它很顽皮，他想让大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿，你们猜一猜他们是谁呢?

幼：幼儿通过观看、自由沟通相互说一说小兔的特征。

师：哦!你认为他是小熊、小狗、小猴的腿我们来看一看是不是呢?瞧!他又淘气的把他的小肚皮露出来了。那这下你们能不能看出来他是谁呢?

幼：幼儿自由争论说出答案。

师：哦!你们认为是我们来看看他究竟是谁呢?呦!他又把他的小门牙也露出来了。咦!这下能不能看出来他是谁?

幼：幼儿异口同声的答复出是小兔子。

师：嗯!都觉得他是小兔，是吧。那你们是从哪里看出来的呢?

幼：从嘴巴，由于小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

师：哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(师把布拿开，露出得意的小兔子和小兔的长长的大耳朵)。你们还真能干呀，真的是一只得意的小兔子呀。我们大一班的小朋友跟小兔子打声招呼吧!

幼：小兔子好!

师：我们大一班小朋友真懂礼貌。小兔子呀也想用这个动作来跟你们打声招呼!那我们来帮帮他吧!谁来试一试?

幼：幼儿上来拼摆兔子打招呼的动作

师：哦!平常呀我们打招呼的时候，我们的手是弯过来的，小兔子也学会了这样跟大家打招呼。哎呀!小兔子真快乐呀!小兔子说，HELO大一班的小朋友你们好。很快乐熟悉你们。

(此环节主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿制造了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)

三、请幼儿表演兔子的动作。

师：刚刚你们都熟悉了小兔子，小兔子也熟悉了你们。谁来学一学小兔是怎么走路的?

幼：上台表演兔子走路时的样子。

师：哦!你觉得他走路是这样的，那你能不能来摆一摆小兔的动作呢?(哦!他是这样摆的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿还弯了过来。两只手来回晃动的。)嗯!很棒!还有不一样的么?

幼：再请一位幼儿上台来拼出不一样的动作。

师：哦!他摆的兔子在跑。(要认真观看哦!待会儿教师要有任务的哦!)我们一起来看一下他摆的小兔前面的这只腿步伐是不是跨的很大呀，另一只腿也弯了过来。两只手都用力的在摇摆。看来兔子跑的是很快的。确定是要找他的伙伴们玩呢。原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动，就会做出许多好玩的动作。还有不同看法的么?你觉得兔子还会做什么好玩的动作呢?

幼：幼儿自由想象兔子的好玩动作。

师：哦!你觉得兔子会跳。那你来摆摆看。

幼：幼儿上台拼摆兔子的动作。

师：哎呀!我们一起来看一看!他摆的兔子做了一个什么造型啊?(他摆的小兔子是很快乐的跳了起来!两只手快乐的都举起来了，他又淘