高考生物学二轮总复习课后习题 专题能力训练12 植物的激素调节.docVIP

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专题能力训练十二植物的激素调节

一、选择题

1.下图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述正确的是()

A.①与③对照,说明胚芽鞘的生长与尖端有关

B.③与⑥对照,说明向光弯曲生长与尖端有关

C.②与④弯曲生长,与生长素分布不均有关

D.②与⑤弯曲生长,与生长素的横向运输有关

2.在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。科技人员发现缺锌时植物的色氨酸和生长素含量显著下降,在加微量锌后的几十个小时内,生长素和色氨酸均迅速增加。下列有关分析正确的是()

A.色氨酸转变成生长素的过程发生在核糖体

B.锌能促进色氨酸合成,进而影响生长素合成

C.植物不同部位合成生长素的速率是相同的

D.人体内不能合成生长素的根本原因是缺少相应酶

3.下图表示不同浓度生长素对茎的作用示意图,下列有关分析错误的是()

A.图示说明低浓度生长素促进茎的生长,高浓度抑制生长

B.由图可知,B点对应的浓度为促进茎生长的最适浓度

C.两种不同浓度的生长素溶液也可能发挥相同的作用效果

D.在茎的向光性实验中,若B点代表背光侧的生长素浓度,则向光侧的生长素浓度可能为C

4.研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。下列相关叙述正确的是()

A.自变量是NAA,因变量是平均生根数

B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率

C.生产上应优选质量浓度为320mg/L的NAA处理插条

D.质量浓度为400mg/L的NAA具有增加生根数的效应

5.研究人员进行两种植物激素对豌豆植株侧芽伸长长度(单位:mm)影响的实验,结果如下表。据表分析,下列叙述正确的是()

组别

操作

第1天

第3天

第5天

第7天

甲

顶芽保留

0

0

0

0

乙

去顶芽

0

20

40

60

丙

去顶芽,切口

涂抹生长素

0

2

5

7

丁

去顶芽,切口

涂抹赤霉素

0

30

65

100

A.比较甲、乙可知,顶芽产生的生长素对侧芽的生长有抑制作用

B.比较乙、丙可知,生长素对侧芽的生长有促进作用

C.比较乙、丁可知,赤霉素对侧芽的生长有促进作用

D.比较丙、丁可知,生长素和赤霉素对侧芽生长的作用效果相同

6.下列关于植物激素的叙述,正确的是()

A.黄花豌豆幼苗切段中的生长素可以通过促进乙烯的合成来抑制细胞的伸长

B.植物激素是通过参与细胞代谢而给细胞传递信息的分子

C.单侧光既可影响生长素的极性运输又可影响生长素的横向运输

D.成熟期喷洒一定浓度细胞分裂素溶液可以加速植物正常生长发育和果实成熟

二、非选择题

7.为探究2,4-D溶液浓度对迎春花枝条生根的影响,某同学首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组,编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到的实验结果如图2所示。图3是迎春花幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。

(1)由图1分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作是,该操作体现了原则。?

(2)根据图2可确定,促进迎春花枝条生根的最适生长素类似物浓度在mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是mol/L。?

(3)图2、图3的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图;图3a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是处。?

(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理,做对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。

请你对该同学的实验思路做出评价。如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,用文字叙述或用图解表示改进方法。

专题能力训练十二植物的激素调节

一、选择题

1.B解析:①与③存在尖端有无和尖端是否遮光2个变量,不是对照实验,不能说明胚芽鞘的生长与尖端有关,A项错误。③与⑥都有单侧光,⑥向光生长,但是③无尖端,不向光生长,说明向光弯曲生长与尖端有关,B项正确。②尖端受到右侧光照,生长素通过尖端横向运输集中分布到尖端左侧以下,向光生长;④没有尖端,含生长素的琼脂块生长素向下运输不受单侧光影响,直立生长,C项错误。⑤含生长素的琼脂块偏向右侧,生长素向下集中分布在右侧,没有发生横向运输,D项错误。

2.B解析:生长素的化学本质是吲哚乙酸,而核糖体是蛋白质的合成场所;根据题干信息分析,在加微量锌后的几十个小时内,生长素和色氨酸均迅速增加,说明锌能促进色氨酸合成,进而影响生长素合成;植物不同部位合成生长素的速率是不同的