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大班语言《傻鹅皮杜尼》教案反思

活动目标：

1、养成爱读书，勤奋考的习惯，知道把书中的学问记在心里，才是属于自己的才智。

2、知道不懂装懂会带来麻烦和苦恼。

3、理解故事内容，并能复述故事的内容。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。

活动预备：

依据绘本故事制作的ppt

活动过程

一、谜语导入

谜语：头戴红帽子，身穿白袍子。

说话伸脖子，走路摆架子。

谜语：鹅

熟悉故事仆人公引起兴趣

1、，接下来教师带小朋友一起去看看，这只鹅和它身边的好伙伴发生了什么好玩的事情。

2、你们觉得这是一只什么样的鹅?让我们听听发生在皮杜妮身上的故事吧。

教师完整的表达故事的内容，让幼儿感悟不懂装懂的危害。

教师：皮杜尼在草地上发觉了什么?又想到了什么?

皮杜尼在草地上看到了一本书，它拿到书以后感觉自己会变得有才智。

皮杜尼拥有书以后有什么变化它都帮了谁?帮到了?

皮杜尼一天比一天傲岸，脖子拉的老长了，不管它走到哪里都会带上这本书，但他却从来都不看这本书，他帮忙了小狗，驴子，还有一群小伙伴，但都没有帮上忙，反而越帮越乱。

小朋友们你们知道为什么吗?

由于不懂装懂根本解决不了问题，还会给别人带来麻烦，甚至还有生命危急。

总结：小朋友们不懂没有关系，可以去学习，但是千万不能不懂装懂，真正的才智是要不断地学习新学问，真正的学问，必需装进脑袋里。

大班语言《傻鹅皮杜尼》教案反思这篇文章共2023字。