人教版高中生物必修1课后习题 章末测评卷 第5章测评.docVIP

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第5章测评

一、单项选择题:本题共12小题,每小题2分,共24分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。

1.(河北高考)下列关于酶的叙述,正确的是()

A.作为生物催化剂,酶作用的反应物都是有机物

B.胃蛋白酶应在酸性、37℃条件下保存

C.醋酸菌中与发酵产酸相关的酶,分布于其线粒体内膜上

D.从成年牛、羊等草食类动物的肠道内容物中可获得纤维素酶

2.下列关于酶的特性及其影响因素相关实验的叙述,正确的是()

A.设计pH对胰蛋白酶活性影响的实验方案时,可用双缩脲试剂检测蛋白质的水解情况

B.“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验中,过氧化氢酶溶液中分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物

C.“探究酶的专一性”实验中,可以使用碘液来检测淀粉与蔗糖是否水解

D.设计温度对淀粉酶活性影响的实验方案时,可选择斐林试剂检测反应产物

3.研究人员从青霉中提取淀粉酶,在不同温度条件下分别催化淀粉(等量且足量)发生水解反应,相同时间内产物的相对含量如图所示。下列叙述正确的是()

A.先将酶和底物混合后,再放到相应温度下保温

B.45℃条件下比40℃条件下酶活性更高

C.据图可知,该淀粉酶的最适温度为45℃

D.55℃条件下,可通过增加酶量来提高产物的相对含量

4.(河北唐山高一期末)ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。下列关于ATP的叙述,错误的是 ()

A.ATP的结构简式为A—P~P~P B.内质网和细胞核中都有ATP的分布

C.ATP的水解反应与放能反应相联系 D.合成ATP所需要的能量可以来自细胞呼吸

5.研究人员将用32P标记的磷酸注入活的离体肝细胞,1~2min后迅速分离得到细胞内的ATP。结果发现ATP的末端磷酸基团被32P标记,并测得ATP与注入的32P标记磷酸的放射性强度几乎一致。下列叙述正确的是 ()

A.ATP在细胞内含量很多,ATP与ADP相互转化速度快

B.用32P标记的ATP水解产生的腺苷没有放射性

C.加入呼吸抑制剂可使细胞中的ATP生成减少,ADP生成增加

D.实验表明细胞内全部的ADP都转化成了ATP

6.(山东潍坊高一期末)下图是某同学设计的探究酵母菌呼吸方式的实验装置示意图,2号锥形瓶添加了蒸馏水、足量的酵母菌线粒体和适宜浓度的丙酮酸溶液。下列叙述错误的是()

A.1号瓶中NaOH溶液的作用是吸收空气中的CO2

B.3号瓶中溶液的颜色变化为由蓝变绿再变黄

C.该实验证明线粒体氧化分解的丙酮酸来自细胞质基质

D.若通入氮气,则3号瓶无颜色变化

7.如图所示为酵母菌细胞内部分物质代谢过程示意图,Ⅰ~Ⅴ表示过程,M、P代表物质,其中的一个生理过程不可能在酵母菌细胞内发生。下列有关叙述正确的是()

A.过程Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ均释放能量,均有少量能量储存在ATP中

B.过程Ⅴ不可能在酵母菌细胞内发生,因为缺少相应的酶

C.向酵母菌培养液中通入18O2,一段时间后只能在水中检测到18O

D.物质P产生的场所是线粒体内膜,可用酸性重铬酸钾对其进行检测

8.(山东高考)心肌损伤诱导某种巨噬细胞吞噬、清除死亡的细胞,随后该巨噬细胞线粒体中NAD+浓度降低,生成NADH的速率减小,引起有机酸ITA的生成增加。ITA可被细胞膜上的载体蛋白L转运到细胞外。下列说法错误的是()

A.细胞呼吸为巨噬细胞吞噬死亡细胞的过程提供能量

B.转运ITA时,载体蛋白L的构象会发生改变

C.该巨噬细胞清除死亡细胞后,有氧呼吸产生CO2的速率增大

D.被吞噬的死亡细胞可由巨噬细胞的溶酶体分解

9.农业生产中的谚语顺口溜都是劳动人民一代代积累的经验,是一种宝贵财富。下列关于生物学原理在农业生产上的应用,叙述正确的是()

A.“春生夏长,秋收冬藏”——“夏长”主要影响因素是光照、温度

B.“正其行,通其风”——能为植物提供更多的光照,提高光合作用效率

C.“地尽其用田不荒,合理密植多打粮”——说明应尽量加大种植密度,增加农作物产量

D.“人黄有病,苗黄缺肥”——施肥越多越好,有利于植物合成叶绿素进行光合作用

10.如图为新鲜菠菜叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,下列说法正确的是()

A.提取色素时加入二氧化硅是为了充分研磨,加入碳酸钙是为了防止滤液挥发

B.甲、乙、丙和丁分别为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素

C.四种色素都能溶解在层析液中,丁色素的溶解度最低

D.镁元素缺乏会影响甲、乙、丙、丁四种色素的含量

11.光合作用的暗反应是卡尔文应用14C示踪的方法发现的,也叫卡尔文循环,主要包括三个阶段:羧化(CO2固定),还原和RuBP(五碳化合物)再生。下列叙述错误的是()

A.羧化阶段参与固定CO2的是RuBP,产