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教师信息技术2.0个人提升计划

教师信息技术2.0个人提升计划1

校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自

主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种

教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的

工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1．通过学习，提高自身的师德修养。

2．通过学习，提高自身的业务水平。

3．通过学习，提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

（一）仔细研读《小学数学课程标准（新）》，透彻理解。

现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承

我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，

提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经

验”。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题

能力的课程目标。

（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化

课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的

教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期

内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，

我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（三）在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我

将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感

悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的兴趣。

教师信息技术2.0个人提升计划2

一、指导思想

遵照“骨干教师高端研修工作坊的实施方案”，立足高效课堂，提高课堂教

学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，全面提

高个人素养，努力服务于教研教学工作。

二、发展方向

理论指导实践，实践验证理论。力争在本次研究中成为专业型小学数学教师。

三、教研目标

1、积极实践课改下的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展

课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学

习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱

进，力求达到专业化。

3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。

四、研修内容

1、积极参加工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持能力提

升、工作坊研修总结四项活动，以课例研修为主体。

2、扎实做好日常工作，有目的的创新日常工作方式，为研修打好实践中的

基础，同时也把研修的成果不断应用到实践中，作为实践检验和提升自身的实践

能力。

五、研修方式

1、在线学习与线下实践相结合。

2、主题研修与自主选学相结合。

3、专家引领与协作研修相结合。

4、问题解决与行动研究相结合。

5、案例研讨与成果分享相结合。

六、教研措施

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个

人专业素养。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展

自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教

学教研水平。

3、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识

的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反

思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的

东西赶快记下来，学习、反思、成长，在总结经验中完善自我。

4、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做

到学到老做到老。

总之，我要为作一名合格并优秀的小学教师而奋斗。

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