人教版语文七上课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计.docxVIP

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人教版语文七上课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教学设计

一.教材分析

《峨眉山月歌》是唐代诗人李白创作的一首写景诗。此诗描绘了峨眉山月的美景,表达了诗人对故乡的思念之情。全诗语言清新明快,意境优美,是小学阶段接触到的第一首写景诗,对于培养学生的文学素养和审美能力具有重要意义。

二.学情分析

学生在学习《峨眉山月歌》之前,已经学习了一些古诗,对诗歌的基本格式和韵律有所了解。但此诗描绘的景色和表达的情感较为细腻,需要引导学生仔细品味,感受诗人的情感。同时,学生对于诗歌的鉴赏能力还有待提高,需要在教学过程中给予适当的指导。

三.教学目标

能够正确地朗读和背诵《峨眉山月歌》。

理解诗中的意象和景色,体会诗人的情感。

学会欣赏和评价古诗,提高文学素养。

四.教学重难点

重难点字词的解释和理解,如“峨眉”、“半轮”等。

诗中意象和景色的高级理解,以及诗人情感的把握。

诗歌鉴赏能力的培养,学会评价和欣赏古诗。

五.教学方法

情境教学法:通过图片、音乐等手段,营造峨眉山月的意境,让学生身临其境。

互动式教学法:引导学生主动参与,通过提问、讨论等方式,提高学生的参与度和思考能力。

欣赏教学法:通过对诗的朗读、背诵和赏析,培养学生的文学素养和审美能力。

六.教学准备

准备峨眉山的图片和月夜景色的图片,用于展示和营造意境。

准备相关的背景资料,如李白的生平和诗歌创作背景。

准备朗读和背诵的音频,供学生模仿和欣赏。

七.教学过程

导入(5分钟)

利用图片展示峨眉山的景色,引导学生想象自己站在峨眉山之巅,观赏月夜景色的美景。同时,简单介绍李白的生平和诗歌创作背景。

呈现(10分钟)

老师朗诵《峨眉山月歌》,学生跟读,感受诗歌的韵律和意境。然后,学生自行朗读诗歌,体会其中的美景和情感。

操练(10分钟)

学生分角色朗读诗歌,一人朗读诗句,一人演绎诗句中的景色和情感。通过这种方式,让学生更深入地理解诗歌,感受其中的意境。

巩固(10分钟)

学生背诵诗歌,老师检查背诵情况,并对有困难的学生进行指导。同时,引导学生用诗歌中的词语造句,巩固对词语的理解和运用。

拓展(10分钟)

学生讨论:请学生谈谈自己对诗歌的理解和感受,以及自己最喜欢的诗句。老师根据学生的回答,进行点评和引导,提高学生的诗歌鉴赏能力。

小结(5分钟)

老师总结本节课的学习内容,强调诗歌的意境和情感,要求学生课后继续背诵和欣赏。

家庭作业(5分钟)

要求学生课后将《峨眉山月歌》背熟,并写一篇短文,谈谈自己对诗歌的理解和感受。

板书(5分钟)

老师根据教学内容,进行板书设计,突出诗歌的主题和意境。

教学过程各环节时间分配:

导入:5分钟

呈现:10分钟

操练:10分钟

巩固:10分钟

拓展:10分钟

小结:5分钟

家庭作业:5分钟

板书:5分钟

教学反思是教师在完成教学任务后对整个教学过程的总结和反思。在本次《峨眉山月歌》的教学设计中,我采用了情境教学法、互动式教学法和欣赏教学法,通过图片、音乐等手段,引导学生身临其境,主动参与,培养他们的文学素养和审美能力。总体来说,教学效果较好,但也在实施过程中遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对诗歌意象的理解困难

在教学过程中,我发现部分学生对于诗歌中的意象理解较为困难,如“峨眉”、“半轮”等,影响了他们对诗歌意境的把握。

诗歌鉴赏能力的培养不够

虽然我在教学过程中注重了学生的朗读和背诵,但对于诗歌鉴赏能力的培养还显得不够,部分学生仍停留在表面的理解,难以深入领会诗人的情感。

课堂互动不够充分

在互动式教学环节,我发现课堂互动不够充分,部分学生参与度不高,课堂气氛不够活跃。

二、解决办法及改进措施

针对学生对诗歌意象理解困难的问题,我将在教学中加强对诗歌意象的解读,通过图片、音乐等手段,帮助学生形象地理解诗歌中的景色和情感。同时,鼓励学生在课堂上积极提问,及时解答他们的疑惑。

为了培养学生的诗歌鉴赏能力,我将在教学中增加诗歌鉴赏的内容,引导学生从形式、内容、手法等方面深入分析诗歌,领会诗人的情感。此外,我还计划诗歌鉴赏讲座和实践活动,让学生在欣赏中提高鉴赏能力。

针对课堂互动不够充分的问题,我将调整教学方法,加大课堂提问和讨论的力度,鼓励学生主动参与。同时,注重激发学生的兴趣,营造轻松愉快的课堂氛围,使学生在课堂上能够积极参与,提高课堂互动效果。

在教学过程中,我还发现部分学生对诗歌背诵不够熟练。为了改善这一状况,我将在课后加强对学生的辅导,要求他们加强背诵,并在课堂上进行抽查,提高学生的背诵效果。

最后,我将不断学习新的教育理念和教学方法,提高自己的教学水平。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

总之,本次教学设计在实施过程中取得了一定的效果,但也暴露出了一些问题。通过认真总结反思,我

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