吕梁孝义教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟试卷.pdfVIP

吕梁孝义教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能

力》考试模拟试卷及答案大全

一、单选题

1．苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的

情绪状态是()。

A.愤恨

B.心境

C.应激

D.激情

答案：：D

解析：：

【知识点】情绪状态的分类

激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。激情对人的影响有积极和消

极两个方面：一方面，激情可以激发内在的心理能量，成为行为的巨大动力，提高工作效

率并有所创造;但另一方面，激情也有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，

不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿

成大错。

2．班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于

（）。

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.实际练习法

D.情感陶冶法

答案：：C

解析：：

实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考

验，以培养其优秀思想品德的方法。

3．小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他

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的气质类型属于（）。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

答案：：A

解析：：

小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的

气质类型属于多血质。多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速；热爱交际，能说会道，

适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

4．学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。这种

现象表明学生受到的是()。

A.负强化

B.正强化

C.替代强化

D.自我强化

答案：：A

解析：：

负强化主要是让学生摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。处分对学生来说是

一种厌恶刺激，学校取消处分就是摆脱了厌恶刺激，良好的行为在以后发生的频率会增

加。

5．“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的

目的。”这句话体现的教育目的观是()。

A.个人本位论

B.文化本位论

C.社会本位论

D.科学本位论

答案：：C

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解析：：

社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价

值高于个人价值。

6．适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。

A.实验法

B.测验法

C.调查法

D.个案法

答案：：C

解析：：

调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对

取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案

的研究方法。调查法有利于大规模、快速地搜集资料。

7．科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

答案：：D

解析：：

学校教育

8．下列属于内部学习动机的是()。

A、为了与外国人沟通学习英语

B、喜欢听地道的英语

C、为了通过考试学习英语

D、为了将来有理想的工作学习英语

答案：：B

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解析：：

9．教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德

育方法是（）。

A、说服教育法

B、个人修养法

C、环境陶冶法

D、品德评价法

答案：：B

解析：：

本题考查的是德育方法。题中关键词“自励”指自己勉励或激励自己；“自律”指自己约束自

己。二者均属个人修养法。

10．由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

A、正强化

B、惩罚

C、负强化

D、消退

答案：：C

解析：：

负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

11．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的

A、柏拉图

B、苏格拉底

C、亚里士多德

D、昆体良

答案：：D

解析：：

昆体良的《雄辩术原理》（或《论演说家的教育》）是西方教育史上