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建环专业供热课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解供热系统的基础理论知识，掌握热力学、流体力学等相关概念。

2.掌握供热系统的设计原理，包括热源、热网、热用户等组成部分。

3.了解我国建筑供热标准及政策，明确供热系统在设计中的规范要求。

技能目标：

1.能够运用所学知识，分析并解决实际供热系统中的问题。

2.学会使用相关设计软件，完成供热系统的初步设计与计算。

3.培养团队协作能力，通过项目实践，完成供热课程设计任务。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建环专业供热课程的兴趣，激发学习热情。

2.增强学生的环保意识，认识到供热系统在节能降耗、环保方面的重要性。

3.树立正确的专业观念，明确自身在建筑供热领域的发展方向。

课程性质：本课程为建环专业核心课程，具有较强的理论性与实践性。

学生特点：学生已具备一定的热工学基础，具备初步的分析与设计能力。

教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。通过课程学习，使学生能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为未来从事建筑供热领域工作奠定坚实基础。

二、教学内容

1.供热系统基础理论：包括热力学基本定律、流体力学基础、热传递原理等，对应教材第一章。

2.供热系统设计原理：涵盖热源、热网、热用户的设计原则及方法，对应教材第二章。

3.建筑供热标准与政策：介绍我国建筑供热相关标准、政策及规范，对应教材第三章。

4.供热系统设备与材料：分析各类供热设备、材料的特点及应用，对应教材第四章。

5.供热系统设计与计算：结合实际案例，教授供热系统的设计与计算方法，对应教材第五章。

6.供热系统运行与管理：讲解供热系统的运行原理、故障分析与处理方法，对应教材第六章。

7.供热系统节能与环保：探讨供热系统的节能措施、环保技术及发展趋势，对应教材第七章。

教学进度安排：

第1-2周：供热系统基础理论

第3-4周：供热系统设计原理

第5-6周：建筑供热标准与政策

第7-8周：供热系统设备与材料

第9-10周：供热系统设计与计算

第11-12周：供热系统运行与管理

第13-14周：供热系统节能与环保

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，确保学生能够全面掌握供热系统的相关知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：针对供热系统的基础理论和设计原理等抽象概念，通过生动的语言、形象的比喻，使理论知识点易于理解。结合教材内容，系统讲解供热系统的各个环节，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：结合实际工程案例，分析供热系统的设计、运行、管理等方面的问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。通过对比不同案例，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.讨论法：针对建筑供热标准、政策及节能环保等议题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和沟通表达能力。

4.实验法：组织学生进行供热系统相关实验，如热工学实验、流体力学实验等，使学生在实践中掌握供热系统的运行原理和设备性能，提高学生的动手能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，以团队合作形式完成课程设计任务。学生在合作中互相学习、互相交流，培养团队协作能力和集体荣誉感。

6.情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在实际问题中学习供热系统的设计与计算，提高学生的问题解决能力。

7.课后自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、撰写论文等方式，拓展知识面，提高自身综合素质。

8.现场教学法：组织学生参观供热企业、施工现场等地，了解实际供热系统的运行情况，增强学生对专业知识的理解和应用能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂纪律、出勤、提问、讨论等方面的表现。评估学生在课堂中的积极参与程度，鼓励学生主动学习。

2.作业与练习：占总评成绩的20%。针对课程内容布置课后作业和练习，检验学生对知识的掌握程度。作业要求学生独立完成，严禁抄袭。

3.实验报告：占总评成绩的10%。学生完成实验后，需撰写实验报告，内容包括实验目的、原理、过程、结果及分析等。评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

4.小组课程设计：占总评成绩的20%。评估学生在课程设计过程中的团队协作、问题解决、创新等方面的能力。课程设计要求具有一定的实用性、创新性和完整性。

5.期末考试：占总评成绩的20%。期末考试采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题和计算题等，全面考察学生对供热系统知识的掌握程度。

6.线上测试：占总评成绩的10%。利用网络教学平台，进行不定期的线上测试，检验学生对课程知识点的掌