《诗词五首 渔家傲（天接云涛连晓雾）李清照》 课件 项目式学习 统编版语文八年级上册.pptx

渔家傲家傲渔李清照八上第六单元古诗词诵读

学习目标反复诵读，把握词的内容。壹品析诗中的梦境，学习诗歌中传情达意的艺术手法。贰结合诗人生平和词创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。叁

任务情境无一毫钗粉气，自是北宋风格。——黄蓼园大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。——臧克家易安倜傥有丈夫气，乃闺阁中之苏、辛。——沈曾植此绝似苏辛派，不类《漱玉集》。——梁启超李清照明明是婉约派词人，为何能写出如此豪放的词？

吟读听梦任务一

作者名片李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。有“千古第一才女”之称。作品有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有《李清照集校注》。

任务一：吟读听梦1、自由吟读，读准字音渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！yīnjiēmùmànpéng

任务一：吟读听梦2、划分节奏，读准停顿渔家傲李清照天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻天语，殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住，蓬舟/吹取/三山去！

任务一：吟读听梦3、聆听范读，读出情感。

任务一：吟读听梦这首词描写了什么？请用一个字进行概括。梦

品读入梦任务二

任务二：品读入梦默读词作，结合注释，圈点批注。说说李清照的梦境里有什么？

任务二：品读入梦天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。李清照的梦里有辽阔空蒙的海天景色。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种似梦似幻、浑茫无际、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。

任务二：品读入梦天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。“转”“舞”两字，将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。“星河欲转”写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般。“千帆舞”则写海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。

任务二：品读入梦仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？词人塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片“我报路长嗟日暮”的感慨。

剖析悟梦任务三

任务三：析读悟梦作者为什么写如此梦境？表达了怎样的思想情感？请联系背景，结合具体的词句来分析。

任务三：析读悟梦资料助读1129年9月，金兵南侵，李清照带着沉重的书籍文物追随皇上的路线开始逃难。高宗皇帝从建康出逃，一直漂泊在海上。李清照雇船、求人、投亲靠友，带着她和丈夫一生搜集的书籍文物，希望追上皇帝，送给朝廷，但始终没有追上。1130年，皇上看到身后跟随的人太多不利于逃跑，干脆下令驱散百官。

任务三：析读悟梦资料助读赵明诚于赴任湖州途中在建康病逝，李清照后又改嫁。目睹了国破家亡的李清照虽处忧患穷困而志不屈，她殚精竭虑，编撰《金石录》，完成丈夫未竟之功。金兵的横行肆虐激起她强烈的爱国情感，她积极主张北伐收复中原，可是南宋王朝的腐朽无能和偏安一隅，使李清照的希望成为幻影。

任务三：析读悟梦我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。“嗟”字，生动地表现出她那彷徨忧虑的神态。作者借此表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措。“谩有”，是“空有”或“徒有”的意思，流露出词人对现实不满之情。含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用，有李贺《南园十三首》中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风”之意。

任务三：析读悟梦我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。“路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。“路长嗟日暮”出自屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作者借此倾诉自己怀才不遇、孤苦无依的苦闷。

任务三：析读悟梦九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！化用《逍遥游》中的话。尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路。可见，梦境正是她对黑暗现实不满的表现。用典，表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。同时也展现了自己的理想抱负。

任务三：析读悟梦小结：作者为什么写如此梦境？表达了怎样的思想情感？请结合具体的词句来分析。作者借梦境将天上与人间进行鲜明的对比，表现了对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀，词人借虚幻梦境抒发词人内心的苦闷，表达了对自由的