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项目式教学模式在高中物理教学中的应用研究

发布时间：2023-01-01T15:26:50.672Z来源：《比较教育研究》2022年12月作者：梁春梅

[导读]在高中物理教学课堂中，为了使学生能够有清晰的方向来完成课堂知识的学习，教师要以项目式教学模式为主要贯穿于课堂教学的

各个环节，使每个学生能够在项目探究中有丰富的体验。不仅可以快速地把握课本中的重点知识，还有助于强化学生的自主学习能力，促

进每个学生能够感受到学习物理的快乐以及作用，为学生后续的学习活动提供重要的保障，凸显项目使教学模式的利用价值。

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【摘要】在高中物理教学课堂中，为了使学生能够有清晰的方向来完成课堂知识的学习，教师要以项目式教学模式为主要贯穿于课堂

教学的各个环节，使每个学生能够在项目探究中有丰富的体验。不仅可以快速地把握课本中的重点知识，还有助于强化学生的自主学习能

力，促进每个学生能够感受到学习物理的快乐以及作用，为学生后续的学习活动提供重要的保障，凸显项目使教学模式的利用价值。

【关键词】项目式教学模式；高中物理；教学研究

中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1003-7667（2022）12-079-01

引言

在高中物理教学课堂中，教师在采取项目式教学模式时，需要深入地挖掘项目式教学模式的价值，和高中物理教学要求进行相互的协

调，持续的更新现有的教育方案，关注学生各项思维的形成特点以及形成过程，提出有效的教育引导方案，使每个学生能够在课堂中获得

应有的进步。

一、高中物理教学中项目式教学模式的内涵以及特点

（一）教学内涵

为了使项目式教学模式能够在高中物理教学中发挥应有的价值和效果，教师要深入地把握项目式教学模式的核心内涵，只有这样才可

以为各项教育活动的实施提供重要的保证。项目式教学属于全新的教学方式，在课堂教学中教师要按照课本教学的要求，为学生提供对应

的问题，让学生提出想法，设计学习计划，配合着数据搜集来得出最终的结论。在整个教学过程中学生要不断探索解决问题的主要方法，

使课堂教学效果能够符合预期的要求[1]。在项目式教学模式中，教师要以学生为主要的中心，将物理学科知识和项目学习进行相互的融

合，并且还需要以问题为主要导向，全面地锻炼学生的合作探究能力，使学生能够在课堂中打破原有学习中的局限之处，更加主动的完整

知识探究以及学习。之后再根据教师所提出来的引导方案深层次的把握核心的知识内涵，使学生学习能力能够得以充分地强化，突出项目

式教学模式在高中物理教学中的利用思路。

（二）教学特点

首先，理论与实践相互结合的特点。在项目式教学模式中，以现实生活中的问题为主要的出发点，让学生利用课本中的资源进行问题

的探索，建立逻辑性较强的知识体系，全面地激发学生的学习动力。相比于传统的教学模式，学生在课堂中的主体地位更能够全面的凸

显，配合着教师的相关教学案例，有清晰的方向来完成知识的有效学习，将理论和实践相互融合，全面地锻炼学生综合运用能力，使学生

学习效率能够得以充分地提高。同时，在项目式教学模式中，教师也可以为学生融入学生所熟悉的内容来进行各个学科领域知识的有效探

究。在此过程中，降低学生在问题探究时存在的各项难题，全面地提高学生当前的解决问题能力，满足高中物理新课标的教学要求。

其次，在课堂教学中严谨性特点较为突出。在项目学习时，教师需要让学生将知识和技能进行相互的融合，在项目学习环境影响下全

面地加深对知识内容的印象。当学生参与到某个学习项目时，教师要让学生进行问题的探究，并且在探究活动中有一定的批判性思维，保

证学生在项目探究时能够解决在学习时存在的各项问题，这样一来可以使学生能够有丰富的收获，能够利用课本中的相关知识来解答在日

常生活和学习中存在的问题，锻炼学生的物理思维。

二、项目式教学模式在高中物理教学中的具体应用

（一）把握课堂教学主题

在高中物理教学课堂中，教师在实施项目式教学模式时需要把握课堂教学的主题。只有这样，才可以使每个学生能够有清晰的方向来

完成教师所布置的学习任务，并且在探索中有丰富的体验，全面地锻炼学生的学习能力，使项目式教学模式实施价值能够得到全面的突出

[2]。因此，在课堂教学中，教师要做好充分的准备工作，和课本重点知识进行相互的衔接，为学生搭建实践性较强的课堂教学模式，彰显

项目式教学在高中物理教学中的利用作用。

例如，在课堂教学时为学生讲解自由落体运动时，主要的重点内容是让学生在学习时能够掌握自由落体运动的规律以及利用方法等

等，使每个学生学习效果能