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小学科学教学实践中学生观察能力培养探究

★顿珠

在学习小学科学的时候，老师要重点突出培养学生们的观察的是和同学深入研读教材的科学实验，在了解了科学实验需要什

能力，让他们通过观察物体体会科学的神秘，老师在培养学生观么材料以后，老师让学生去生活中寻找并观察用到的材料，思考

察能力的时候要注意以下几点：第一、首先让小学生们利用自己这些材料有什么作用，从而做到知情意行的统一。

的眼睛、耳朵、手去直接感受特定的物体，获得直观感受。第二、三、培养学生进行观察事物的耐心

让小学生们从自己观察感受到的物体中，抽象出最普遍的概念，法国诗人拉封丹说过：“耐心和持久胜过激烈和狂热”。可见，

观察生活中各个事物的相同点与不同点。第三、把这些不同之处耐心是学生学习成功的垫脚石，所以小学科学老师在教学的时候

记录在科学笔记本上，把事物的特点进行分类，并与自己的生活不仅要培养学生的观察能力，还要帮助小学生们养成耐心观察事

相联系，构建科学知识的框架，加深对科学的体验。然而小学科物的好习惯。可以给学生们列举一些耐心研究科学的例子，让小

学老师在教学中发现，学生们并不具备良好的观察能力，也没有学生获得更深刻体验：例如，著名的医药学家李时珍，在创作《本

强烈的观察意识，这就要求老师要把培养学生的科学观察能力放草纲目》的时候，遇到了各种各样的陌生的药品名称，李时珍并

到自己的教学目标中。没有放弃，而是一直耐心的研究各种各样的白草虫兽，终于制作

小学科学可以说是带领小学阶段的学生去发现和走近科学，而成了流传千古的《本草纲目》。除了给学生讲解有关耐心的故事

那通过观察就是开启学生科学探索的钥匙，所以小学科学学科教之外，老师还要给同学们树立榜样，发挥榜样示范的作用，首先

师要通过鼓励和培养学生多多观察，在加上有计划和目的的引导老师要以身作则，对待学生要有耐心，给同学们解释科学现象的

学生进行观察能力的训练，就可以有效提高学生对小学科学的学时候要温柔、平易近人，老师还可以安排组织小学科学试验，比

习效果，也为他们将来发展奠定基础。如：种植一棵小植物，试验时长可能会久一些，但是学生们每天

一、注重培养学生的观察兴趣都要坚持为植物浇水，在坚持给植物浇水的过程中，不知不觉就

在生活中，有很多未知的秘密等待涉世未深的小学生们去发培养了小学生的耐心。

现。小学生们的潜力巨大，一旦激发出他们对科学的兴趣，那么四、培养学生敏锐的观察能力

他们会无时无刻都有学习科学的动力。所以，老师要在科学教学小学科学教师要注意：在培养小学生观察能力的时候，不仅

中有重点的培养学生们的观察能力，激发学生们观察的兴趣，给要重视培养他们的耐心，还要培养他们敏锐思考的能力。我们可

同学们提出几个科学的问题，问题不能过于深奥，而是要符合小以发现，生活中小到我们身边有成就的人，大到有名的科学家，

学生观察的实际水平。比如：是谁发明的电灯呢？太阳能热水器他们都具有敏锐的观察能力。老师在教学的时候要和同学们熟悉

的原理是什么？为什么水和油放在一起会出现分层的现象呢？涉的事物联系起来，了解小学生的思维特点，从小学生的思维特点

及的这些问题都与同学们的生活息息相关，同学们只要在生活中入手，提出相应的科学问题，进而让他们积极思考，在笔者教为

认真仔细的观察便能够找到问题的答案。老师还可以在课堂上给什么会有一年四季的时候，我会让小学生们先说出一年四季的不

同学们讲科学小短文。老师可以讲解一些关于科学的故事，例如：同之处，春夏秋冬各自对应的不同特点，昼夜长短有什么不一样，

老师可以让学生们观察一下自己的试卷，问问他们这些字是怎么什么季节昼夜平分，什么季节昼长夜短，让学生们观察生活的季