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“中学生数学学习中非智力因素研究”
——调研报告
前言
数学是一门基础课程，。在数学学习过程中，学生的思维能力、观察能力等认
知因素制约着他们的学习过程；同时非智力因素在数学学习中意义重大，它
就是人的活动的动力调节系统。因此，我们想了解在数学学习中非智力因素对同学
们学习的影响，为我们提供好的意见和建议，为提高学生智力服务，为学生学习专业理论和
专业技能服务，提高学校教学管理的力度和学校教学改革、加强教师的自身建设、培养学生
学习数学的兴趣三个方面提出增强学生学习数学动力的策略。为我们中学数学教学的研究提
供素材。
调查对象和调查方法
我们此次的活动是面对学生，采取不记名的形式向学生发出调查问卷，回收调查问卷，
通过统计数据，分析中学生数学学习的非智力因素，从而提出增强数学学习动力的策略，更
好发展我国数学教育事业。我们此次发出200份问卷，回收102份，回收率为51%.
调查基本情况
1.你对数学感兴趣吗？（）
A.感兴趣B.不感兴趣
感兴趣
不感兴趣
由图表可知，大多数同学都是对数学感兴趣。
2．数学科在所有学科中按你喜爱的程度排在()
A．第一B.第二C.第三D.第四或以下
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
ABCD
由上图表明，同学们对数学的喜爱程度在各个程度分布均匀。
3.进入初中后,你学习数学的动力是()
A.兴趣爱好B.中考的压力C.有实用价值D.老师管得严
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
ABCD
中考的压力和数学有实用价值是影响同学们对数学的最大原因。
4.你最喜欢的数学教师应当是()
A.知识渊博,思维敏捷B.严肃认真,一丝不苟
C.耐心细致,和蔼可亲D.语言生动,风趣幽默
A
B
C
D
只有少数一部分同学是喜欢严肃认真、一丝不苟的老师，多数都是喜欢风趣幽默、和蔼
可亲、知识渊博的老师，这说明我们要往这方面发展，努力成为学生们喜爱的老师。
5.当你遇到数学难题的时候，你会（）
A．思考不到一会，就放弃了，也不管它了
B．思考一会后宣告放弃，向他人请教或等老师讲解
C．直接向他人求救
D.锲而不舍
A
B
C
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