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“中学生数学学习中非智力因素研究”

——调研报告

前言

数学是一门基础课程，。在数学学习过程中，学生的思维能力、观察能力等认

知因素制约着他们的学习过程；同时非智力因素在数学学习中意义重大，它

就是人的活动的动力调节系统。因此，我们想了解在数学学习中非智力因素对同学

们学习的影响，为我们提供好的意见和建议，为提高学生智力服务，为学生学习专业理论和

专业技能服务，提高学校教学管理的力度和学校教学改革、加强教师的自身建设、培养学生

学习数学的兴趣三个方面提出增强学生学习数学动力的策略。为我们中学数学教学的研究提

供素材。

调查对象和调查方法

我们此次的活动是面对学生，采取不记名的形式向学生发出调查问卷，回收调查问卷，

通过统计数据，分析中学生数学学习的非智力因素，从而提出增强数学学习动力的策略，更

好发展我国数学教育事业。我们此次发出200份问卷，回收102份，回收率为51%.

调查基本情况

1.你对数学感兴趣吗？（）

A.感兴趣B.不感兴趣

感兴趣

不感兴趣

由图表可知，大多数同学都是对数学感兴趣。

2．数学科在所有学科中按你喜爱的程度排在()

A．第一B.第二C.第三D.第四或以下

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%

ABCD

由上图表明，同学们对数学的喜爱程度在各个程度分布均匀。

3.进入初中后,你学习数学的动力是()

A.兴趣爱好B.中考的压力C.有实用价值D.老师管得严

40%

35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%

ABCD

中考的压力和数学有实用价值是影响同学们对数学的最大原因。

4.你最喜欢的数学教师应当是()

A.知识渊博,思维敏捷B.严肃认真,一丝不苟

C.耐心细致,和蔼可亲D.语言生动,风趣幽默

A

B

C

D

只有少数一部分同学是喜欢严肃认真、一丝不苟的老师，多数都是喜欢风趣幽默、和蔼

可亲、知识渊博的老师，这说明我们要往这方面发展，努力成为学生们喜爱的老师。

5.当你遇到数学难题的时候，你会（）

A．思考不到一会，就放弃了，也不管它了

B．思考一会后宣告放弃，向他人请教或等老师讲解

C．直接向他人求救

D.锲而不舍

A

B

C