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初中教育随笔

初中教育随笔(通用14篇)

初中教育随笔篇1

回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期盼，

想着二年级的小孩子，肯定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的

时候，却发现原先二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年

级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，

什么是尊重，什么是民主。虽然自己在心里做好了充分的思想准备，

反复告诫自己：只要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，

五心并举，就必须能教好二年级!尽管自以为心理准备还是充分的，但

应对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我

还是感到了很大的压力。

大学进行教学实习时，我相信“亲其师而信其道”的道理，特意

想办法减少与学生之间的距离，之后也取得比较好的效果。但到自己

真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才发觉这个理论并不

是任何时候都管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的.孩子们

时，就注定了我这天要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，

要想使班里这么多学生都能在你的管理下正常有序的运转，务必对他

们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的学生只有7~8岁，

但是他们也是有思想、有自主的思维潜力，不像机器能够根据你设置

的程序准确无误地运行。个性是二年级的小学生，接触社会少，自律

潜力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同学有亲人朋友般

的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理，但是这是不太现

实的，他们毕竟是小学二年级的小学生，感情上还不成熟，有时候还

务必要和学生持续适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，

我也想了一些老教师请教了管理班级的经验，有不少老师都对我说，

在开始一两星期的时候，要对学生十分严格，甚至是要凶，要在他们

面前树立起严师的形象，要不然在后期是十分难管理的。也有一个教

高年级的班主任告诉我，不要对学生太凶，因为如果一个班没有学生

怕和你交流，那么我的班主任就是失败的。加上我一向都相信“亲其

师而信其道”这个理论的原因，我采取了后者的推荐。

在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯

的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在

一些做得不好的地方学生们就越是不容易改正，个性是在出操、做操

时散漫，值日卫生不到位，出现作业经常迟交和不交等方面。这些导

致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。我想，“亲其师而

信其道”的理论只是对必须学龄段的学生才有用，而对于自律性还不

强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和他们持续必须的

距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更

有效。

严教并不是说我们不爱学生了，只但是是我们把这种和学生拉近

距离的“泛爱”，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。我想，

这将更有利于学生的发展。期望在以后的教学过程中，我能不断结合

学生们的特点，进一步改善教学方法，和孩子们更好的融和，使他们

能学到更多的知识，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到

更好的发展。

初中教育随笔篇2

【教育背景】：

母亲节，我在七（2）班作了一次调查：谁记得妈妈生日？全班级

38名同学，仅仅13人举手，当问及谁为妈妈庆祝过生日，会场突然

变得异常安静，环顾四周，竟然没有一人举手，着实让人有种说不出

的难受。

有人说：“儿女的生辰是父母的青春在逃遁时留下的痕迹。”没

有母亲记不得宝贝的生日，没有母亲没有为宝贝庆祝过生日，母爱是

如此无私而伟大，作为儿女，你知道该如何做吗？

【教育理念】：

为了让学生意识到，为了母亲的微笑，应该努力学习，希望通过

此次活动，引发学生进行讨论，深刻认识到母爱的伟大，实现自我教

育、自我提高，从而更加感恩母亲。

【教育目标】：

1、了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。

2、增强学生尊敬父母的意识，激发努力学习的热情。

3、知晓父母为了自己上学而付出的辛勤劳动，从而感恩父母。

【设计思路】：

这是我校设计的与母爱有关的德育课，即给学生创设特定的情境，

通过多媒体播放父母在外打工的.画面、角色扮演《一份账单》、聆听

歌曲《妈妈的吻》、诗朗诵《让我怎样感谢您》等等，引导学生反复

品味，指导学生领会“母亲的微笑”的内涵，纠正学生对“妈妈的唠

叨”理解的偏差，