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大班美术教案及教学反思《微笑的花朵》_大班春天的花朵美术教案

活动目标：

1、了解花朵的形状特征。

2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力量。

3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐

2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个

3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张

活动过程：

一、语言嬉戏，导入活动。

1、眼睛小鸟飞起来。

2、好朋友共享嬉戏。

二、播放课件，观看叙述。

看，这是哪里?花园里有什么?

向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗?

小结：我们刚刚看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。可是有一片草地不快乐了，为什么呢?(展现花园背景板)

三、自主选择，制造表现。

(一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢?

(二)讲解示范。

1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头)

2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己尝摸索索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习)

3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)

(三)幼儿操作。

1、小朋友你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。

2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐)

四、共享沟通、体验情感。

1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么装扮它的?

2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽!

活动评注：

目标围绕认知、力量、情感三个维度制定，定位精确，符合美术领域的进展要求，贴近小班幼儿实际。

创设布满情趣的语言情境，对于小班幼儿来讲，一方面能够尽快适应新环境，削减生疏焦虑，能够以积极的状态融入到活动中。(.教案网出处)另一方面也能把幼儿的留意力集中过来，促进幼儿的有效学习。

这个导入环节既是拉近师幼之间的关系，也顺当地连续到下个环节。

以生动形象的图片引导幼儿认真观看，建立对花朵的初步阅历，通过说说花朵的形状特征、颜色，稳固幼儿的认知阅历，为动手操作供应阅历支持。

在这个环节，幼儿的情感表现欲更加增加，孩子们纷纷表示要给绿草地画上一只兔子，画上一条小河，画上一朵花送给它。明显，幼儿对美术的根本阅历只是停留在绘画的层面。

通过前面环节的观看、叙述，孩子们能够初步感受到花儿的漂亮，已经在心中种下一颗美的种子。这时，呈现教师的示范作品，对于小班幼儿来讲，可以萌发他们对美的感受和体验，丰富其想象力，激发创作的欲望。

这个环节是孩子的学习难点。幼儿是活动的主体，教师先让幼儿尝试着探究螺旋形图案的操作方法，教师不做过多的干预。考虑到幼儿整体水平的进展，教师再实行集中讲解，幼儿练习的方法帮忙幼儿在原有阅历的根底上获得提高。并且在学习过程中幼儿通过摸一摸、看一看，接触到和以往不同的操作材料，为艺术活动积存阅历和素材。

用纸头搓成圆球状的装饰图案不是难点，孩子们平常在玩橡皮泥的时候已经把握了搓的技能。稳固阅历。当第一个孩子一是把握不了方法时，请另外一个小朋友帮助，同伴之间就建立了互学互帮的友好链。

动手操作环节既是幼儿对学习的检验和稳固，也为孩子自主选择，用相宜自己表现的方式去仿照、创作供应了表现时机。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天爱小朋友在卷螺旋形图案时，就实行了自己的方法，不是教师教的一手夹住一手绕卷的方法，而是精细动作较高的两手捏住卷的方法，在卷的时候特殊自信、娴熟。教师这时不要做过多要求，只需要发觉的眼睛，准时赐予表扬的鼓舞。小组合作的形式也促进了幼儿相互间的沟通沟通。

共享评价环节考虑到时间因素，完毕的有