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大班舞蹈音乐优质课教案和教学反思《筷子舞》

教学目标

1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢快和节奏。

2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮忙的良好品质。

3、教幼儿学会舞蹈的表演。

4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

教学重难点

有节奏地敲击筷子。

教学预备

废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。

教学过程

一、开头局部：嬉戏《捆扎筷子》。

教师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么?”幼儿答复：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗?”教师组织幼儿进展操作，对个别力量稍差的幼儿可请力量稍强的赐予帮忙，充分表达团结协作的精神。

二、根底局部：舞蹈《筷子舞》

1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。

2、“刚刚每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧!”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进展动作想象。

3、“小朋友的动作都想得很不错，那教师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗?”，全体幼儿观赏教师示范表演舞蹈。

4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击，不要乱让筷子发出声音。

5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进展练习，教师可进展整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作，可反复几次。

6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。

7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进展表演(四路纵队、两个小圆、一个圆环)，播放音乐幼儿表演，教师指导。

三、完毕局部：嬉戏《玩筷子》。

1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用?”请幼儿展现想象(可以吃饭，还可以放在地上玩)，教师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进展玩筷子的嬉戏活动。

2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中完毕。

反思：

本次活动选材好，幼儿颇感兴趣。幼儿在活动中既动手又得到了动作的熬炼，特殊是幼儿在捆扎废旧筷子的过程，表达出了同伴之间的帮助和关怀的集体精神。活动中应留意幼儿的活动量，时间略微长了一点，应留意在最终用筷子搭成一座小桥幼儿走过小桥，来到草地上休息，放松活动，动静的目的也到达了。

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