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12月13日国家公祭日新闻稿

——寸寸山河梦，昭昭赤子心

2024年12月13日是第十一次南京大屠杀死难者国家公祭日。为铭记历史，缅怀遇难同胞，激发师生的爱国主义精神，我校积极响应中央号召，组织开展了为期一周的国家公祭日系列活动。本次活动通过丰富多样的形式，让学生们在体验中学习历史，培养家国情怀，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

一、全校共同参与，缅怀历史

本次国家公祭日系列活动以“以国之名，庄严祭奠”为主题，从12月7日到12月15日为期一周的时间内，我校全体师生共同参与。活动按低年级、中年级、高年级和全校性四个类型进行安排，确保不同年龄段的学生都能通过适合他们的方式来了解历史，感悟和平的重要性。每个年级都围绕主题进行了精心设计的教育活动，活动形式多样，内容丰富，激发了学生们浓厚的参与热情。

二、低年级：童心铭记历史

低年级的活动以“童心铭记历史”为主题，旨在通过简单易懂的形式帮助孩子们初步了解南京大屠杀的历史背景。活动包括三个主要环节：

1.手工制作和平鸽和纸白花：学生们通过动手制作和平鸽和纸白花，象征对和平的向往和对遇难同胞的深切哀思。每个孩子精心制作的和平鸽上都写上了“和平”二字，校园内到处悬挂的和平鸽和纸白花，营造了浓厚的缅怀氛围。

2.历史思维导图绘制：在班主任的指导下，孩子们使用简单的思维导图方式，将南京大屠杀的历史事件用图文结合的方式呈现出来。思维导图不仅帮助他们理解历史脉络，也提升了他们对事件的直观认识。

3.手绘故事集：学生们还用稚嫩的画笔手绘南京大屠杀中的小英雄故事，生动的插图和简短的文字让他们更好地理解历史中的勇敢与坚韧。

三、中年级：历史的足迹，民族的记忆

中年级的活动主题为“历史的足迹，民族的记忆”，通过更具挑战性的活动，引导学生深入了解历史事件。

1.历史资料收集与展示：学生们利用课余时间，通过查阅图书馆资料和网络信息，收集关于南京大屠杀的相关资料，并将这些资料制作成展示卡片。每张卡片上都写有历史事件的时间、地点、人物和简要描述，通过班级展示，学生们在互相学习中深化了对历史的理解。

2.制作和平徽章：学生们制作了象征和平的徽章，并在课堂上进行了展示和交流。每个和平徽章的背后都有一段动人的故事，学生们通过自己的设计，表达了对和平的热爱和对战争的痛恨。

3.历史知识思维导图：学生们还绘制了详细的历史知识思维导图，梳理南京大屠杀的重要节点和背景，帮助他们形成系统的历史认知。

四、高年级：勿忘国耻，砥砺前行

高年级的学生则以“勿忘国耻，砥砺前行”为主题，开展了更加深入的纪念活动。

1.撰写纪念文章：每位学生撰写了一篇纪念南京大屠杀的文章，字数在600-800字之间，文章中充满了他们对历史的思考和对未来的展望。学生们用文字记录下自己的感悟，表达了对遇难同胞的哀悼和对世界和平的追求。

2.和平海报设计：在学校的艺术教室里，高年级学生们利用绘画工具设计了主题为“和平与未来”的海报，每张海报都传递出对和平的呼吁和对未来的美好期望。学生们的作品在校园内展出，吸引了全校师生的关注与点赞。

3.历史研学单：高年级的学生还完成了一份详细的历史研学单，通过对南京大屠杀重要节点的研学和反思，学生们深刻体会到了历史的沉重与和平的来之不易。

五、全校性活动：以国之名，庄严祭奠

在12月13日当天，我校组织了全校性的纪念活动，师生们共同参与，以表达对历史的敬意。

1.降半旗仪式：高年级代表参加了庄严的降半旗仪式，全校师生在操场上肃立默哀三分钟，以此缅怀南京大屠杀中的遇难同胞，增强历史责任感。

2.红领巾电视台特别节目：学校红领巾电视台播放了特别制作的“国家公祭日”节目，节目内容包括南京大屠杀的历史回顾以及学生代表的感悟分享。各班在观看节目后进行了讨论，学生们还撰写了观后感，通过文字表达他们对和平的向往。

3.历史体验活动：学校还特别设置了模拟历史场景的体验区，学生们通过角色扮演，身临其境地感受历史的沉重。这种体验式教育让学生们更加直观地理解历史，增强了他们的爱国情感。

六、红领巾争章活动，激励学生前行

为激励学生们积极参与，本次活动还特别设置了红领巾“爱国章”的争章活动。通过一系列活动，学生们可以获得积分，积分前10名的学生将获得“爱国小先锋”“爱国小卫士”“爱国先锋”等荣誉称号，并在12月15日的颁章仪式上获得象征荣耀的爱国章。

红领巾争章活动不仅是对学生们参与活动的肯定，更是对他们爱国精神的激励。通过这种形式，学生们在活动中得到了实实在在的鼓励，激发了他们继续为祖国贡献力量的热情。

此次国家公祭日系列活动，不仅是对历史的缅怀，更是对学生们思想的洗礼和灵魂的教育。在一周的活动中，学生们通过动手、动脑、动情，深刻理解了南京大屠杀的历史意义，增强了对祖国的热爱之情。

我校将继续通过各种形式的教育活动，