数学研究实施方案.pdfVIP

数学研究实施方案

数学研究实施方案（精选5篇）

为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，

方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。

那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的数学研究实施方

案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学研究实施方案1

一、研究的目的和意义

（一）“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对

数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身

实践中去体验”。这充分说明了数学来源于生活，又运用于生活，数

学与学生的生活经验存在着密切的联系。在数学教学中我发现数学教

学总是与生活有所隔离，这样就使学生接触到的数学知识更加抽象，

也增加了教学难度，为此，我觉得教师应该在课题研究中应充分挖掘

数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研

究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数

学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。因此我确立“让

高段数学教学生活化研究”的课题。

（二）研究的意义：随着课程改革的纵深发展和知识经济时代的

到来，知识的更新、能力的挑战已成为当今的主流，也就是对新世纪

的人才提出了更高的要求，要求我们的学生要具有适应社会、接受挑

战的能力，因此在当今全面推进素质教育的新形势下，优化课堂结构，

培养学生的实际生活能力具有十分重要的意义，探究生活的教学模式

是当今课程改革的趋向。基于以上的原因，我觉得目前在小学数学课

堂教学中，特别是从小学高年级一定要实施课堂教学“生活化”。

二、课题研究的内容

（一）、教材内容生活化：

1、导入生活化。教师在教学前，要善于捕捉学生身边的事例中的

数学问题，结合所要学的新知，让学生感到亲切自然，易于接受。

2、例题生活化。教师在教学中应该转变教教材和以教材为本的旧

观念，要充分利用学生的认知规律和已有的生活经验，灵活处理教材。

在教学例题时，可以从学生的生活中提炼出数学素材，将它服务于教

学新知，这样可以使得原本枯燥的教学内容通过生活化处理，更能吸

引学生参与研讨，能达到更良好的教学效果。

3、练习生活化。教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学

生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学类现实生活中的应

用价值，以一些实际应用型的题目让学生巩固所学，增强其解决问题

的能力。

（二）、教学过程生活化

1、运用多种手段创设生活情境。采用语言直观、实物演示、游戏、

多媒体教学、数学实践活动等手段，创设生活情境，沟通数学与生活

的联系。例如，“长方形、正方形、三角形、和圆的认识”时先用投

影片出示学生常见的书、红领巾、皮球等实物，然后抽取实物，留下

长方形、正方形、三角形、和圆等几何图形让学生发现这些图形原来

就在我们身边，无形中产生自主探究的兴趣。

2、在生活化的教学过程中发展学生数学能力。努力创造条件，发

展学生的观察能力、操作实践能力、计算能力、概括能力等等。例如

学习“长方形面积”后可布置学生回家测量家里客厅的长和宽，求出

面积，再测量一下一块地砖的长和宽并计算面积，最后算一算客厅里

铺这样的砖需要多少块？如果一块地砖38元，一共要多少元？这样把

所学的知识用于生活实践。

3、在生活化的教学过程中发展学生非智力因素。借助生活化的教

学，培养学生爱学的情感、顽强的意志、健全的人格和良好的行为习

惯。

4、养成学生生活自主性学习的学习品质。培养学生在生活中自主

发现问题、研究问题、解决问题的能力，并使之内化为自身的需要。

三、课题研究的目标

（一）、总结出“数学课堂教学生活化”的途径和方法

通过“数学课堂教学方法生活化”的研究，探索出将课堂知识与

生活实际有机结合的具体途径。寻找创设数学教学方法生活化情境、

组织教学活动的有效手段，得出如何优化教学策略，如何指导学生学

习的最佳方法。

（二）、推进学生素质的发展

通过“数学课堂教学方法生活化”的研究，使学生初步数学地思

考周边事物，进而自主建构“源于生活——提炼为数学——应用于生

活”的数学学习体系，进而形成创造性解决实际问题的能力，热爱数

学的情感，克服困难的意志，尤其是奠定参与未来知识经济时代激烈

竞争的高心理素质。

（三）、建立“数学教学生活化”