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2023初中物理新课标培训心得体会7篇

2023初中物理新课标培训心得体会篇1

初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重

要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。教师在教学中要从

“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。要针对物理学科

的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作能力。

教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物

理现象，注意观察引起变化的原因和条件。新大纲规定的“必学”知

识是物理学核心、基础的知识。这些知识不但是物理学本身的基础，

而且也是学习其它学科的基础。因此，在教学中必须狠抓这些基础知

识和基本技能的教学和训练。对重要的物理概念和规律，要不厌其烦

地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。新大纲对“必学”知识

提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最基本的要求，这是

在教学中所必须让学生掌握的。当然，我们在完成“必学”知识教学后，

还可根据需要完成选“学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动手做

“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。同时，我们在使用新

教材的过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定

的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知

识的深度上下功夫。

努力提高自身素质，更新教学理念。

新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就

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培养不出高素质的学生;没有创造性的教师，就很难培养出创造性的

人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：

①有敬业、乐业、勤业的精神;

②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，

能居高临下地分析和处理教材;

③掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影

响到教学效果;

④具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，

以不断提高自身的创造思维和创造能力。

坚持以学生为本

物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要

渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理

学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。物理课本中不仅

有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹

果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针

的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的洞

察力，深刻的思维能力，推理判断能力以及丰富的想象力;学习物理

从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应

该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定

法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为能力。另外还

要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问题，提出与众不同

新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。只有

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让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐

步培养学生乐于动手能力和实践能力。

2023初中物理新课标培训心得体会篇2

?初中物理课程标准》的基本理念主要概括为注重全体学生的发“

展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重

科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构

建新的评价体系．”这对物理教师素质提出了更高的要求，向传统的

教学方法和教师角色定位提出新的要求，新课标迫切呼唤教学观念的

转变和教师角色的再定位，强调的教学是教与学的交往、互动，师生

双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积

极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养

学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的

能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施

展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师

应作好多方面的教育教学准备。

一、精心设计教学方案，认真备课。

由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新

课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案

时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角

度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的

问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材