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让友谊之树常青
【课程标准】
课标摘录
道德修养：社会公德——践行以文明礼貌、互相尊重、助人为乐、
为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
对应的核心素养
健全人格：开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争，能
目标要求
够换位思考，学会处理与他人的关系。
友爱互助——真诚友善，拥有同理心，相互扶持，相互帮助，具有
互助精神。
学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，
对应的课程标准能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱等基本的道德要求；通过体
总目标验、认知和践行，养成良好的道德品质。
学生能够具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系，树立正
确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神。
第四学段（7-9年级）中关于道德修养的内容：团结同学，宽容友
爱。
对应的学段目标
关于健全人格的内容：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的
沟通能力，主动建立良好的人际关系；能够清楚表达自己的感受和见解，
善于倾听他人的意见，自我改进。
对应的学习主题
及生命安全与健康教育主题：能正确认识和处理自己与同学、朋友的
内容要求关系。
课标解读
结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读
学生学什么学生学到什么程度学生怎么学
1.1.“”
1.如何建立友谊。掌握建立友谊的正阅读班级信箱，结合情境，分析
确方式、有助于建立友谊建立友谊的正确方式，自主归纳建立友谊
2.如何呵护友谊。
的方法。并澄清主动表达的原则，复述有助于建立友谊的方法。
2.“”
也有方法、持续的行动也阅读张老师工作日志，分析倩倩
需要对结果有恰当的期和小小的交往经历，小组合作，准确归纳
待。呵护友谊的方法
2.掌握呵护友谊的技通过亲身参与实践活动，小组探究合
巧，学会关怀朋友，处理作、教师给与点拨引导。
冲突，对待伤害。
【教材分析】
在上一课认识到友谊重要性的基础上，让学生回顾自己建立友谊的经过，明确建立友谊
要有主动的心态，需要开放自己；引导学生认识到建立友谊需要持续的行动，掌握建立友谊
的方法；引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识
到友谊需要精心养护，需要学会付出；引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够
尊重朋友，给彼此一定的空间；通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害
时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
【学情分析】
学情分析
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