教研专题研究总结报告范文 .pdfVIP

一、前言

随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革和发展的关键。为了提

高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了“基于核心素养的课堂教学实践

研究”专题教研活动。本次教研活动旨在探索核心素养导向下的课堂教学模式，提

高教师的教学水平和学生的综合素质。现将本次教研活动总结如下。

二、研究背景与目标

1.研究背景

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施，核心素养成为我国教育

改革的重要方向。核心素养强调学生全面发展，注重培养学生的关键能力和必备品

格。课堂教学作为学生获取知识、发展能力的重要途径，需要进一步改革和创新。

2.研究目标

（1）探索核心素养导向下的课堂教学模式，提高教师的教学水平和学生的综合素

质。

（2）促进教师专业成长，形成具有我校特色的课堂教学模式。

（3）为学校教育教学改革提供实践经验和理论依据。

三、研究方法与过程

1.研究方法

本次教研活动采用以下研究方法：

（1）文献研究法：查阅国内外有关核心素养和课堂教学改革的相关文献，了解国

内外研究现状和发展趋势。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对核心素养的认识和课

堂教学实践情况。

（3）案例分析法：选取具有代表性的课堂教学案例，分析其核心素养导向的教学

设计、教学实施和教学评价。

（4）实践研究法：通过开展课堂教学实践，不断优化和改进教学模式。

2.研究过程

（1）准备阶段：成立教研小组，制定研究方案，明确研究目标和任务。

（2）实施阶段：开展课堂教学实践，收集和分析教学案例，总结经验教训。

（3）总结阶段：对研究成果进行梳理和总结，形成专题研究报告。

四、研究成果

1.课堂教学模式改革

通过本次教研活动，我们初步形成了以下核心素养导向的课堂教学模式：

（1）情境导入：创设与核心素养相关的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导：以核心素养为导向，设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）多元评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个性差异，激发学生的学习

动力。

2.教师专业成长

本次教研活动促进了教师的专业成长，主要体现在以下几个方面：

（1）教师对核心素养的认识更加深入，能够将核心素养融入课堂教学实践。

（2）教师的教学设计能力得到提升，能够根据学生的实际需求进行教学设计。

（3）教师的教学评价能力得到提高，能够全面评价学生的学习成果。

3.学生综合素质提升

通过核心素养导向的课堂教学，学生的综合素质得到明显提升，主要体现在以下几

个方面：

（1）学生的学习兴趣得到激发，学习动力增强。

（2）学生的关键能力和必备品格得到培养，为学生的终身发展奠定基础。

（3）学生的创新精神和实践能力得到提高。

五、结论与建议

1.结论

本次教研活动取得了显著成果，为我校教育教学改革提供了有益的经验和启示。核

心素养导向的课堂教学模式有助于提高教师的教学水平和学生的综合素质，为学生

的终身发展奠定基础。

2.建议

（1）加强教师培训，提高教师对核心素养的认识和课堂教学实践能力。

（2）进一步完善核心素养导向的课堂教学模式，形成具有我校特色的课堂教学体

系。

（3）加大对核心素养导向的课堂教学实践的研究力度，不断丰富和完善相关理论。

（4）关注学生的个性差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。

总之，核心素养导向的课堂教学实践研究对于提高教育教学质量、促进教师专业成

长和学生全面发展具有重要意义。我校将继续深入开展相关研究，为我国教育事业

的发展贡献力量。