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教师业务学习制度样本

一、每周一(单周)由教导处或教研组长组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并扣除该

项考核积分。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要

实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料(material)，认真做好笔记，虚心听

取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事情，不得会客或接

待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审

查。

八、教导处每月举行一次业务学习评展，评展结果记入个人教学

量化积分。

教师业务学习制度样本（2）

教师业务学习制度

一、背景介绍

教师作为学校教育教学的主要执行者，是促进学生全面发展和素

质提升的重要力量。为了不断提升教师自身素质和业务能力，保持教

师队伍的活力和竞争力，学校制定了教师业务学习制度，以规范教师

学习行为，提高教师的教学水平和专业素养。

二、目的和意义

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教师业务学习制度的目的在于通过系统、有序的学习安排，提高

教师的业务水平和教学质量，以促进学生的全面发展。同时，通过规

范教师的学习行为，加强学科交流与合作，推动学校教学工作的深入

发展，提升学校整体教育质量。

三、学习内容和方式

1.学习内容

（1）专业知识学习：包括学科知识、教育教学理论和研究成果等

方面的知识学习。

（2）教育教学方法学习：包括教学设计、教学评价、教学策略等

方面的方法学习。

（3）教育教学研究学习：包括参与教研活动、开展教育教学研究

等方面的学习。

（4）教师评价与发展学习：包括学校对教师的评价标准和评价体

系等方面的学习。

2.学习方式

（1）集中学习：学校组织教师进行集中学习，通过讲座、培训、

研讨等形式，进行知识和技能的传授和交流。

（2）课题研究学习：教师可根据自身需求和学科特点，选择相关

课题进行研究学习，提升自己在特定领域的专业水平。

（3）教学观摩学习：教师可以相互参观课堂，借鉴和学习优秀教

师的教学方法和经验，提高自己的教学能力。

（4）个人自主学习：教师可以根据自己的兴趣和需求，自主选择

学习内容和方式，进行个性化学习。

四、学习时间和评估

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1.学习时间

学校将按照学年计划和教学工作安排，合理安排教师的学习时

间。学习时间包括集中学习、课题研究、教学观摩和个人自主学习等

环节。

2.评估机制

（1）学习成果评估：学校将对教师学习的成果进行评估，包括学

习笔记、学习报告、学习心得等。评估结果将作为教师绩效考核的重

要依据。

（2）学习效果评估：学校将定期进行学习效果评估，以了解教师

学习的实际效果，并根据评估结果进行必要的调整和改进。

五、学习支持和激励

1.学习支持

（1）资源支持：学校将为教师提供学习所需的教育教学资源和学

习材料，包括教材、教辅资料、学习平台等。

（2）导师指导：学校将为教师安排导师，进行个性化指导和学习

辅导，帮助教师解决学习中的问题和困难。

（3）学习环境支持：学校将为教师创造良好的学习环境，提供学

习场所和学习设施。

2.学习激励

（1）学习奖励：学校将设立学习奖励制度，对学习成果突出的教

师给予奖励和表彰，激励教师积极主动参与学习活动。

（2）晋升机制：学校将将教师学习成果作为晋升的重要考量因

素，对学习成果显著的教师给予晋升的机会和待遇。

六、实施与管理

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1.学习计划

学校每年制定教师业务学习计划，将学习内容、学习方式、学习

时间