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初中生数学兴趣激发和培养研究的研究总报告

兴趣是指一个人带有感情色彩的积极探索某种事物或从事某项活动的心

理趋向。浓厚的数学兴趣是初中生学好数学的内在动力，是成功的秘诀。那

么，如何激发和培养初中生数学学习的兴趣呢？本课题组经过问卷调查、座

谈、个案研究、课堂实验，上网学习，对这一问题进行了较为系统的研究。

一、课题研究背景及研究价值二十一世纪的到来，使我们从工业化时代

快速进入到信息化时代，概念化生存时代，速度、多变、危机是这个时代的

显著特征，终身学习，不断改变，科技创新是这个时代的内在要求。扎扎实

实的应试教育正走向瓶颈，遭受越来越多的觉悟者的质疑，素质教育及新

课程理念，从星星点灯到灯火通明，已变成教育变革的必然趋势。

1从上到下单纯地“以成绩论英雄”的考核评价体制，导引教师在教育教

学中，相应的单纯地从“以成绩为核心”的功利目的出发，远离“做人”

的根本，而使数学教育教学渐失教育之本意，“情感、态度、价值观”的

缺失使三维教学目标呈现出三缺一的教学常态，数学教育教学呈现出“为考

试”而教学，“为成绩”而求质量，数学一度成了死记硬背，机械训练的

代名词。数学教育真正价值的缺失，是数学教育教学变成了“塑造单向度的

人”的工艺流程，这种教育无助于学生生命尊严的提升，有愧于学生生命尊

严的失落。

2数学教育教学不从学生的学习天性出发，不关注初中生不同年