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2024年初中语文复习教学反思

初中语文复习教学反思1

经历了一场中考总复习，再反思三年来的教学，我得到

了很多启发：全面提高学生语文素养是根本。

1、从七年级开始就让学生阅读《语文报》、《散文》、《读

者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰

富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛

阅读外，每星期还要求学生做一篇读书笔记，对自己喜欢的

文章或片断进行欣赏，把感悟写下来。从七年级到九年级，

学生在阅读方面已积累了许多经验，中考复习时，老师只是

启发和点拨即可。

2、平时注意抄写、背诵。每星期布置抄写作业，名言

警句和优秀的段落或文章。这既可以练字，同时也是潜移默

化，扩大课外积累。同时在抄写的基础上全面落实背诵，“背

诵虽是一种最野蛮的手段，却是一个文明的办法”。

3、课堂教学中落实大语文观,丰富课堂内容,提高课堂

教学质量。平时教学可以放开手脚,以教材为基础,但不是拘

限于教材,可以大胆旁征博引,介绍相关的文学作品、文学故

事、名人轶事、成语故事等内容，并关注其他的相关学科，

以此拓展学生视野，丰富课堂内容，激发学生学习语文的兴

趣，提高语文素养。

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4、课堂教学当注重有效地使用启发式、讨论式的.教学

方法和探究性、合作性的学习方式，使教学真正教会了学生

学习，既向学生传授了知识，又培养提高了学生的语文能力，

并落实到了笔端。

5、重视点滴的作文训练。平时教学中，当注意培养学

生观察生活、感悟生活的习惯，引导学生时刻用眼用心体会

生活，及时用笔记录生活，以此培养学生丰富细腻的情感，

提高观察感悟能力，并为写作积累鲆活真实的素材。让学生

写日记或写随笔不失为一个很有效的举措。

初中语文复习教学反思2

本学月教学进入专题复习阶段，为了进一步提升复习质

量和学生能力，本阶段特别注重对学生学习方法进行指导。

针对学生现状，采取切实可行的措施，使学生能够易于识记、

理解，尤其学以致用。

根据中考说明及相关的解读，本学月专题复习有以下几

个方面。

其一，名著专题阅读，因为我们的学生来自农村，真正

完整阅读名著者几乎没有，也就是说都是“假阅读”，但近

几年中考名著的考察已上升到知人论世的层面。针对此现状，

首先让学生熟知考点及体型;其次，据“说明”让学生梳理

课后“名著导读”中的篇目，给学生时间，自己在笔记本上

质量根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，

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教师适当点评;其三，教师补充课本中没有的作品，并组织

学生笔记，赏析人物、语言等。做到以“假”乱“真”的目

的，确保学生中考中不失分。

其二，继续课文古诗文的默写、理解。组织学生圈定“说

明”中的古诗文篇目，做到三熟：熟读、熟背、熟写，了然

于胸。其中古诗词曲，以机械默写为主，理解性和迁移性默

写为辅，以教师反复检查，学生互相检查为手段。同时，重

点篇目中的名句，师生共同赏析，采取集体讨论，教师点拨

的方法，使学生对名句、名篇会赏、能赏、精赏。

古文部分，重点集中于字、词、句，尤其课内实词，重

点句子。组织学生集体梳理，首先留时间学生自行翻译，并

标注疑难，共同讨论，然后学生互相检查，查找疏漏，及时

弥