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课题研究指南

国家⼗⼆五课题研究指南：

⼀、国家重点招标课题（10项）

1．以科学发展为主题转变教育发展⽅式研究

2．教育基本公共服务体系建设研究

3．基本实现教育现代化的有效路径和进展评价研究

4.教育在国家从中等偏下向中等偏上收⼊⽔平发展过程中的作⽤研究

5．我国现代职业教育体系研究

6．基本建成学习型社会的指标体系和实践途径研究

7．保障适龄⼉童接受基本⽽有质量的学前教育政策和机制研究8．中⼩学⽣学科能⼒表现研究

9．⾼校招⽣制度改⾰研究

10．地⽅政府推动教育科学发展政绩考核体系与问责机制研究

（三）教育经济与管理研究

学前教育成本研究；⾮义务教育教师收⼊⽔平校际⽐较研究；⾮义务教育学费浮动影响因素研究；家庭教育消费研究；教育对

经济社会的贡献研究；教育捐赠制度研究等。

学制改⾰实验研究；学校建设标准研究；学校品牌建设研究；学校布局调整研究；学校（班级）适度规模研究；校长领导⼒建

设研究；校长队伍专业化研究；教师岗位分类管理研究；城乡教师队伍交流机制研究；教育突发事件危机应对能⼒研究；教育

舆情分析研究；集团化办学模式研究；教育督导评估问责制度研究；现代学校制度研究；教学管理模式研究；民办学校分类管

理研究；学校正当竞争机制研究；⾼考加分政策研究；公民受教育权保障研究；教育中的歧视现象研究；⾮政府教育组织发育

研究等。

（四）基础教育研究

新课程改⾰实施难点及改进研究；基于终⾝学习的基础教育教学改⾰研究；缩⼩校际教育质量差距研究；适合学⽣的教育模式

研究；⾼效课堂和有效教学模式研究；⼤班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学⽣学习共

同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；⼩班化教学研究；流动⼈⼝⼦⼥在流⼊地义务

教育后升学考试研究；流动⼈⼝⼦⼥社会融合教育研究；学习困难学⽣教育援助机制研究；理科实验教学研究；学⽣阅读、计

算和表达能⼒培养研究；学⽣综合素质评价研究；普通⾼中选修课多样化研究；中⼩学⽣店铺现象研究；⾼中教育与⼤学教育

衔接问题研究等。

新建⼩区配套幼⼉园建设模式研究；幼⼉教师职业准⼊标准研

究；幼⼉教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼⼉教学资源开发研究；幼⼉游戏教学研究；超常⼉童早期教育追踪研

究；幼⼉亲⼦教育研究；学前教育质量评估研究；托幼⼀体化研究；幼⼩衔接研究等。

特殊⼉童全纳教育研究；特殊教育学校专业化研究；残疾学⽣早期融合教育研究；残疾学⽣随班就读分类研究；残疾学⽣职业

教育研究；残疾学⽣体育康复活动研究等。

（六）职业技术教育研究

国家⽰范性职业学校建设研究；校企合作长效机制研究；⼯学结合有效模式及政策制度研究；职业院校双师“型”教师队伍建设

研究；职业教育学⽣核⼼能⼒培养研究；职业院校学⽣职业性向测验研究；各类职业教育定位、功能研究；职业技能⽐赛研

究；职业教育实训教学研究；能⼒导向的职业资格认证制度研究；职前职后并举、学历教育与⾮学历教育并举开放式职业教育

办学研究；⾏业企业参与职业教育办学研究；中职和⾼职教育有效衔接研究；职业教育与普通教育融合研究等。

（七）德育研究

品格与公民教育实践模式研究；青少年⽂明素养与⾏为研究；学校德育有效衔接研究；学⽣社会实践和志愿服务育⼈功能研

究；学⽣社会责任感养成研究；学⽣诚信教育、关⼼他⼈和团结合作教育研究；学⽣⽂明礼仪教育研究；校园⽹络语⾔和流⾏

语教育价值研究；学校劳动技术教育研究；学⽣社团组织建设研究；学⽣⾃主能⼒培养研究；学⽣互助合作能⼒培养研究；学

⽣环保和低碳⽣活教育研究；青少年犯罪预控研究；学校禁烟、反毒品教育研究；教师专业伦理研究；教书育⼈楷模研究；⼤

众传媒对学⽣道德影响的调查研究等。

（⼋）教育⼼理研究

学⽣⼼理素质模型研究；学⽣积极⼼理品质研究；学⽣应激和抗挫折⼼理训练研究；学⽣认知诊断技术研究；学⽣孤独症、多

动症、抑郁症等异常⾏为⼲预研究；学⽣焦虑、厌学的⼼理疏导研究；学⽣压⼒管理研究；学⽣⼼理发育特征研究；学⽣领导

能⼒培养研究；具⾝认知的⼼理机制及其在教育领域中的应⽤研究；学⽣性别⾓⾊社会化教育研究；教学改⾰的⼼理学研究

等。

（九）体育卫⽣艺术教育研究

学⽣体育运动标准研究；体育学⼒及其评价研究；阳光体育活动的实施效果研究；教体结合培养⾼⽔平运动员有效模式研究；

学校健康体育实施模式研究；学⽣竞技运动能⼒研究；学校趣味体育研究；学校运动队和运动会竞赛制度改⾰研究；体育专业

升学考试制度改⾰研究等。

学校建筑美学和卫⽣学研究；学校资源教室研究；学校卫⽣设施建设研究；学校卫⽣教育标准研究；学校医教结合研究；学校

营养配餐研究；学⽣作息时