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高中生物学科校本教研的实践研究的开题报告

题目：基于探究式学习的高中生物学校本教研实践研究

一、研究背景和意义

生物学作为一门自然科学，是中学阶段科学课程中不可或缺的一部分。在高中生

物学教学中，传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求，如何让学生更好地理解

和掌握生物学知识成为了教师们亟待解决的问题。

探究式学习作为一种新的教学模式，强调学生自主学习和自主探究，从而激发学

生的学习兴趣和动力。本研究旨在探究基于探究式学习的高中生物学教学模式，旨在

提升学生的主动学习能力，提高学生的综合素质，进一步推动教学改革发展。

二、研究目标

1.建立适合高中生物学探究式学习的教学模式；

2.探索探究式学习对学生成绩、学习兴趣和学习态度的影响；

3.推广探究式学习的教学方法。

三、研究内容和步骤

1.文献调研：对探究式学习的相关文献进行梳理和分析，了解探究式学习的基本

特点和优势；

2.教学模式设计：通过教学实践，探索适合高中生物学探究式学习的教学模式，

设置相关实验、观察、考察等环节；

3.实验教学：将探究式学习的教学模式应用到生物学教学中，进行实验教学，并

采用问卷、测试等方式对学生成绩、学习兴趣、学习态度进行分析和对比；

4.教育推广：将研究成果应用于教育教学实践中，进行推广。

四、研究预期成果

1.建立适合高中生物学探究式学习的教学模式；

2.探究探究式学习对生物学学生的成绩、学习兴趣和学习态度的影响；

3.推广探究式学习的教学方法，促进高中生物学教学改革发展。