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2024年幼儿园幼小衔接工作计划范例

(一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要

性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中

来。

(二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方

面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家

长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的

任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学

习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的

学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

(三)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除

了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间

的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的

探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容

上的衔接进行探讨和研究。

(四)改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一

的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布

置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更

进一步的培养幼儿入小学的兴趣。

(五)建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一

年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的

互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自

己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身

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体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩

子进行各种有目的性的训练和培养。

(六)请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的

各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同

年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。

(七)组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对

大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

2024年幼儿园幼小衔接工作计划范例（二）

一、师幼互动衔接。

（一）幼儿入学的心理准备。

1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的

师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、

和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将

起到不可忽视的作用。

2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注

意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环

境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的

发展。

（二）幼儿入学的学习准备。

1.注意水平的衔接。

幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注

意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重

视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少

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教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通

过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。