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(完整版)课堂观察量表(参考)--第1页

甘州区中小学教师课堂观察工具

（试行）

1.学生活动等级量表。

2.教师行为等级量表。

3.师生互动等级量表。

4.教师的提问及解决方式。

5.学生的错误和教师的处理。

6.情景创设。

7.学生的学习情况。

8.课堂提问有效性。

说明:请各学校认真组织教师学习课堂观察的八个工具，要求教师领会其实质，促进

教师从多角度、多维度观察课堂，全面提升教师的看课能力。说课要抓住工具要点，遵

照新课程相关的理念，表达的观点要明确，条理要清楚。

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课堂观察工具一（学生活动等级量表）

执教者资料姓名单位课题

观察者资料编号时间

观察中心课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分说明

1.学生课前有否准备，准备得怎么样？

2.学习兴趣是否浓厚，情绪是否高昂？主要表现。

3.有否认真倾听老师的讲课，并有辅助行为（记笔记/查阅/

回应）吗？

4.有否倾听同学的发言，有辅助行为（记笔记/查阅/回应）

吗？

观察5.提岀提问，提岀问题的人数，质量如何？

记录6.参与小组讨论的人数、形式、过程、质量如何？

7.学生自主学习的质量如何，自主学习形式（探究/记笔记/

阅读/思考）有哪些？

8.学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见。.

9.学习中，能否应用已经掌握的知识与技能解决新问题，完成率

达到多少？.

10.预设的目标达成如何，有什么证据（观点/作业/表情/

板演/演示）？

评价

要点

注：评分为百分制，每项5分，共100分。参赛教师可根据情况划分等级：优一90分以上；良一80~89分；好

—70〜79分；一般一60〜69分，差一60分以下。评课时要说明理由、给出建议。

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课堂观察工具二（教师行为等级量表）

执教者资料姓名评价学科课题

观察者资料编号时间

课程背景下教师教学方式的转变一一学生学习的组织者、引导者、促进者

视角评分记录

1.能否有效调控学习气氛，主要语言表达有哪些。

观察中心

2.能否有效激发学生的学习兴趣，主要方式有哪些。

3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂，讲解是否有效（清晰/结构/契合

主题/简洁/语速/音量/节奏）？

4.非言语行为（表情/移动/体态语）呈现是否合理，效果怎么

观样？

察5.是否指导特殊学生学习，是否有效？