现代教育技术.pdfVIP

1．什么是教育技术？谈谈你对教育技术的认识过程？

随着社会的发展，教育技术产生。随着人们的认识，对教育技术的认识也越来越深。教育技术就是人类在

教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为物化形和观念形态两

大类。有形技术主要旨在教育教学活动中所运用的物质工具，无形技术既包括在解决教育教学问题过程中

的技巧，策略，方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。教育技术是对学习过程和学习资源的设计、

开发、运用、管理和评价的理论与实践。

教育技术学是一门新兴的综合性学科，它受到很多科学相关理论的影响。这些学科的相关理论对形成教育

技术学理论基础的影响和作用不尽相同，并且这些相关理论的发展变化所引发的教育技术学理论基础的每

一次发展变化，都会推动教育技术的发展演变。

教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科。教育技术需要技术，尤其是信息技术的支

持。作为交叉学科，教育技术融合了多种思想和理论，它的理论基础包括教育理论、学习理论、传播学、

系统理论等。在教育技术领域内，上述理论相互融合，以促进人的发展为目标而各尽其力。现在，教育技

术研究不仅关注个别化学习，还对学生之间如何协同与合作进行系统的研究。此外，教育技术交叉学科的

特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。包括教育、心理、教学设

计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教

育技术学科的重要特色。

2．结合自身体会，说明信息技术对学生学习方式的影响？

1．信息传输方式的影响

高速传输的信息必然影响着学生对信息的处理、消化和利用。学生要想充分地消化信息和利用信息就

必然会寻找与其传输速度相匹配的处理和消化信息的方法，使之转化为自己的知识，自然就会对传统的学

习方式进行改革。

2．信息储存方式的影响

电脑是人的大脑功能的“延伸”，无限度的扩大信息的储存量就是人脑记忆功能的一种延伸。因此，人

脑不必储存“所有的”信息，只储存那种“关键的信息”，好比一本书只记住目录就可以了。这种把电脑看

成是人脑的一部分的信息储存方式必然导致学生学习方式的变化。

3．信息收集方式的影响

网络就是一个巨大的信息源，一个超级文本，对学生而言它是绝对开放的。学生只要鼠标一点，要什

么几乎有什么。面对这样一个开放的无所不包的信息源，学生自己可能都手足无措，学什么，怎样学，自

然也就成了新的问题了。

4．信息交流方式的影响

网络交流产生了一种与虚拟对象交流的一种新方式，它不同于面对面的交流，不同于书信往来，不同

于面对大众（听众、观众、读者）的交流，也不同于自说自话的内心独白。通过这种虚拟的交流，学生可

能获得一些什么呢？会不会演绎成他们的一种学习方式呢？

5．信息表达方式的影响

网络交流产生了特有的网络语言，这种语言自身不断丰富，不断走向日常生活，对现有的话语体系带

来影响。此外，电脑可以有更丰富的图形表达——把学生的许多奇思异想直观形象地表达出来，这些表达

方式会直接影响学生的思维方式而导致学习方式的变化。

3．什么是教学媒体?选择教学媒体的依据有哪些？

教学媒体

媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具。当某一媒体被用于教学目的时，作为承载教育信息的工具，

则被称为教学媒体。

教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言。

图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及

计算机等。

现代教学媒体是指利用现代技术承载和传递教学信息的工具。它由两个相互联系的要素构成：一是硬件或

现代教学设备，即用以储存和传递教学信息的多种教学机器；二是软件，又叫教材，即录制或承载了教学

信息的各种片、带、软盘等。

现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体

主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、

投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体，如幻灯

片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。

教学媒体的选择依据:

依据教学目标：每个单元、每个课题、项目都有一定的教学目标，即具体的