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(秋季版)七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约--第1页
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《成长的不仅仅是身体》教学设计
第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体
课题
本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。通过激发
想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题
教材分析——思维的成长。这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有
抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自
我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。这些变化都源自身体的发育。
在这个阶段，学生会面临许多新的问题。青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会
化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。我国经济社会的发展现状，给青春期的学生带
学情分析
来更大的挑战，让他们价值选项更迷惘。所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、
心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生
活。
“成长中的我”中“认识自我”和“自尊自强”部分“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的
协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自
己的心理冲动”“能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“认识自己
课标依据生命的独特性”“自尊自爱，不做有损人格的事”
“我和他人和集体”中的“交往与沟通”部分“学会用恰当的方式与同龄人交往”
“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思
考和自我控制能力”
情感、态度与价值观
发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
三维
过程与方法
教学以恰当的材料创设情境，启发学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力，能区分思维的
目标独立与一味追求独特的不同。
知识与技能
通过学习，懂得怎样培养思维能力，了解思维的独立性和批判性的表现，掌握开发创造潜力的方
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(秋季版)七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约--第2页
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法。
教学重点培养批判精神
教学难点开发创造潜能
教、学方法情境教学法，自主探究法、启发式教学等
课时安排1-2课时课型新授课
教学准备学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件
教、学过程设计意图
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一、【预习-导入】
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