科学实验报告(真题7篇) .pdf

科学实验报告

科学实验报告（通用7篇）

随着社会不断地进步，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的

时候要注意语言要准确、简洁。相信许多人会觉得报告很难写吧，以

下是小编收集整理的科学实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学实验报告篇1

一、创意说明：

实验是科学之母，才智是实验之子。一切推理都必须从观察与实

验得来，学会积极地动手动脑，在实验中学习、体会科学与真理，必

定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。我们大家都知道人、

动物、鸟类都是用腿走路的，但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然

没有腿也可以走路，你相信吗？

二、实验材料：

玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自

来水少许

三、实验步骤；

1、首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。

2、接着把玻璃板的一头放在桌子上，另一头用两本书垫起。

3、再次将玻璃杯的杯口沾一些水，然后倒扣在玻璃板的上端。

4、最后将蜡烛点燃后去烤杯子的底部和四周。

四、实验结果

我神奇地发现倒立在玻璃板上的玻璃杯居然自己慢慢地从上面

“走”了下来。

五、注意事项

经过自己多次反复的实验，我发现两本书加起来的高度大约只要

在5厘米左右，如果太高或太低的话，玻璃杯在“向下走”的过程中

不会很自由顺利、很自然。

六、研究结果

用蜡烛去烤玻璃杯底部和四周的时候，杯子中的空气受热膨胀，

体积变大，装不下的空气就会往外挤，但是由于杯口是倒立着的，并

且又被一层水封闭着，热空气出不去，就只能把杯子向上顶起一点，

在自身重量的作用下，杯子就自己慢慢地向下“走”了。

七、实验心得

通过这个实验我认为创新是一个民族的灵魂，是国家强盛和社会

发展的动力，是人才成长的基因，小学生科技创新能力的培养要从小

做起、从现在做起、从小事做起。

科学实验报告篇2

摘要：科学探究实验是新课程着重介绍的知识点，同时又是当前

基础教育课程改革的热点、亮点和难点。本文对科学探究的六大要素

逐一加以解释，并以实例说明如何做好科学探究实验及如何做实验报

告。

关键词：科学探究科学探究实验实验报告提出问题猜想和假设

实验方案数据处理

作为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点，《普通高中物

理课程标准》对科学探究提出了明确要求，并指出：“高中物理课程

应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于

思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养

其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”一般来讲，

我们进行科学探究都要遵循以下步骤或流程：

一、提出问题

“现代科学之父”爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决

一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上的或实验

上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的

问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步”。

问题是创造的先导，是思维的起点，具有问题意识是一个人有所

创新的前提与基础，是否具有问题意识，能否提出有价值的问题，是

因循守旧之人与开拓创新之人的分水岭。

我们提出的问题首先应该是科学的，不能反科学或伪科学，而且

还必须是有价值的、有意义的、可以探究的、值得探究的。依据学生

现有的知识，我们所能提出的问题应根源于生活，但又高于生活，却

不能脱离生活和实际经验，提出的问题应在其力所能及范围之内，即

有能力应用已有的物理知识，加上部分未知的物理知识，利用科学的

方法与思想，或独立或协作地予以解决。

提出问题后我们还必须明确问题，明确问题是为提出假设或大胆

猜想奠定基础。从物理学的角度较为明确地阐述该问题。

二、猜想和假设

让学生做假设和猜想，就是根据已有的物理知识和实验经验，对

解决问题的方式和问题的答案提出猜想与假设，对实验结果进行预测。

爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想

象力却概括世上的一切，推动着科技的进步，并且是知识进化的源泉，

严格地讲，想象力是科学研究中的实在因素。”郅庭瑾先生认为，高

中生业已具备以理论型为主的抽象逻辑思维能力，具体体现在：

①学生可以通过假设进行思维。按照提出问题、明确问题、提出

假设、