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2022年幼儿园说课稿大班范文锦集9篇

幼儿园说课稿大班篇1

活动目标：

1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生

气体多少与材料的用量有关。

2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本

的实验步骤。

3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材

料用量有关。

活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、

鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。

活动过程：

一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。

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师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的科学游戏，

游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……

出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来

的？瓶子里装的是什么？

二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋

混合会产生气体。

师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇

的泡泡液。这两种材料是什么？

1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、

小苏打

2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？

鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。

3、幼儿探索实验，教师巡回指导。

4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很

不可靠，遇到问题最好动手试一试。

三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏

打和醋混合产生了气体。

师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用

它们帮助瓶子把气球吹起来？

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1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？

2、幼儿实验，教师指导。

3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么

气球有的大、有的小？

四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多

少和材料的用量有关。

师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更

大呢？

1、幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶

口……

2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且

两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验

结果就会越成功。

五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有

哪些应用，激发继续探索的愿望。

师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在

我们的生活有什么用处吗？（各种各样的饮料中有它、医生帮助

病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）

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一、设计意图：

幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行

的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情

开始的。小苏打、醋是我们常见的生活