高考生物学二轮总复习课后习题 专题能力训练十四 生态系统与环境保护.docVIP

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专题能力训练十四生态系统与环境保护

一、判断题

1.土壤中的硝化细菌是异养生物,因而不属于生产者。()

2.消费者都是异养生物,主要有动物、营寄生生活的微生物。()

3.保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础,遗传多样性较低的种群适应环境的能力强。()

4.食物网中两种生物之间只有一种种间关系。()

5.生态系统中的组分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性越大。()

6.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环。()

7.生物圈的物质是自给自足的,能量需要不断补充。()

8.生态系统中的信息来源于其他生物。()

9.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO2的形式进行。()

10.所有生态系统均可通过信息传递调节种间关系。()

11.相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。()

12.物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,物质循环、能量流动、信息传递沿食物链从低营养级向高营养级进行。()

13.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础,其不存在于生物群落和无机环境之间。()

14.城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低。()

15.沼渣、沼液可肥田,使能量流向农作物,避免了能量的浪费。()

16.富营养化水体出现“水华”现象,可以说明能量流动的特点。()

17.输入某一生态系统的能量可能是太阳能,也可能是现成有机物中的能量,如人工鱼塘、工厂排出的有机废物。()

18.湿地能调节气候属于生物多样性的直接价值。()

二、选择题

1.大量生活污水的排放会导致湖泊污染。投放活性淤泥(多种微生物聚合而成的泥塑状团块)且持续通入空气有助于净化有机污染物。下列叙述错误的是()

A.投放活性淤泥可提高湖泊的抵抗力稳定性

B.活性淤泥的净化作用主要依赖微生物的有氧呼吸

C.活性淤泥中的微生物能促进湖泊的物质循环

D.湖泊生产者固定的太阳能不会流向活性淤泥中的微生物

2.科学家在深海中的火山口周围发现了热泉。经过对热泉生态系统的研究,科学家认为热泉口的环境与地球上早期生命所处的环境相似。热泉喷出的海水中富含硫化氢和硫酸盐,硫细菌通过氧化硫化物和还原CO2来制造有机物。管状蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌中获取能量。下列说法错误的是()

A.硫细菌是自养生物,硫细菌与管状蠕虫的种间关系为寄生

B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源

C.该生态系统能量的源头主要是硫化物氧化释放的化学能

D.硫细菌与硝化细菌的同化作用类型相同,都属于生产者

3.(2022广西宾阳中学期末)下图为某人工林的能量流动图解,其中N1~N7表示能量值。下列叙述正确的是()

A.N1与N4之和可以代表流入该生态系统的总能量

B.N4和N5分别表示第一、二营养级流向蚯蚓的能量

C.第一、二营养级间的能量传递效率可表示为(N2-N5)/N1×100%

D.N3代表的能量值与初级消费者同化的能量相等

4.(2022天津河东一模)因含N、P的污染物大量流入,某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”,在控制上游污染源的同时,研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼,对该水库生态系统进行修复,取得了明显效果,结果如下图所示。下列说法错误的是()

A.引起“水华”的藻类属于生产者,水库中各种生物共同构成生物群落

B.为确定鲢鱼、鳙鱼的合理投放量,应调查投放区鲢鱼、鳙鱼所在营养级的生物积累量

C.投放鲢鱼、鳙鱼一年后,它们与银鱼进行种间竞争,导致银鱼种群数量下降

D.该过程调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的比例,从而达到改善水质的目的

5.图1是生态系统的碳循环部分示意图,其中甲、乙、丙、丁组成了生物群落,图2为相关食物网示意图。下列说法错误的是()

图1

图2

A.图1中缺少两个箭头,分别是无机环境→丁以及甲→丙

B.图1中的丁、丙分别与图2中的A、E相对应

C.图1中的甲对应图2中的B、C、D

D.图1中甲和乙之间的碳以含碳有机物的形式传递

6.两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰(a)后,其结构和功能的变化情况如上图所示。由图不能得出的结论是()

A.同等强度的干扰下,乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强

B.同等强度的干扰下,若乙生态系统干扰提前,则B点左移

C.若甲生态系统受到的干扰强度增大,则C点右移

D.乙生态系统B点后一定有新物种产生

三、非选择题

7.蝗虫主要危害禾本科植物,是一种农业害虫,散居型蝗虫一般无害,一旦形成群居型就可能引发蝗灾。我国科学家研