+Unit+8+Section+B+Reading+教学设计 仁人教版八年级英语下册.docxVIP

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教学设计

年级

八年级

单元

Unit8

课时

Period4

教师

教材

分析

本单元话题为文学和音乐，本届阅读课的主题为乡村音乐，通过本节课的信息学生能够了解西方流行音乐以及美国乡村音乐。

学情

分析

9班的学生不爱表达，性格内向；基础较薄弱，中下学生占比较大

教学

目标

能掌握下列词汇：fan,success,record,modern等

能够培养学生的略读和寻读技巧，归纳信息

能够谈论自己喜爱的歌手或者作家

教学

重点

能够培养学生的略读和寻读技巧，归纳信息。

教学

难点

能够谈论自己喜爱的歌手或者作家。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用时

Step1

Warmingup

Showavideo:TakeMeHomeCountryRoads.

Enjoyasong:TakeMeHomeCountryRoads.

通过提问创设情境，激活学生已知，激发学生的学习兴趣，扫清词汇障碍

4m’

Step2

Pre-reading

Askquestions..

Answerquestions

设置情景，测试学生知识，学习新词。

2m’

Step3

While-reading

Playtherecording.

Readthepassageandmatchthemainidea

通过听力的训练方式再现1a词汇和相关句型，让学生进一步体会发出邀请以及回答的语言功能。

2m’

Step4

While-reading

Tellstudentstheskillofscanning.

Scanthepassageandanswerthequestions.

通过让学生结对操练，尝试运用发出邀请以及回答的句型进行控制性的口语输出。

7m’

Step5While-reading

ShowSssomepicturesonthebook.

Findoutthedifferrences.

扫清听力障碍后进行听力训练

8m’

Step8deeperreading

Askthequestion.

Answerthequestion

听力材料的设计加入了拒绝邀请的理由的回答，进一步拓展了回答他人邀请的多种句式。

5m’

Step9

While-reading

Tellstudentstheskillofscanning.

Scanthepassageandanswerthequestions.

让学生在真实的情境中运用所学词组以及句型。

10m’

Step10Report

Assignthetaskandgivesimplecomments.

Discussyourfavouritesingerwithyourgroupmembersanddoareporttointroduce(介绍)themtothewholeclass.

运用所学新词与句型，进行口语输出。

5m’

Step11Homework

Assignhomework.

Writedownyourreport.

进一步巩固所学知识

1m’

板书

设计

Unit8.Acountrymusicsongchangedherlifeforever

Para.1Sarah’schange

Para.2Whatiscountrymusic?

Para.3Sarah’sdream

教学

反思

重点学习与话题相关的词汇短语，并培养学生的略读和寻读技巧。