2020—2021学年部编版语文九年级下册第23课《出师表》同步练习.pdfVIP

2020—2021学年部编版语文九年级下册第23课《出师表》同步练习--第1页

2020——2021学年度部编版九年级语文下册第23课《出师表》课后练习

一、选择题

1.下列对文章《出师表》的分析理解，不正确的一项是（）

A.《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。

B.诸葛亮追述三顾茅庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。

C.诸葛亮给后主刘禅提出建议，表达了报先帝“”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以抒情为主，兼用叙事、议论。

D.文章结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。

2.下列文言词语解释有误的一项是（）

A.等死，死国可乎（同样）又间令吴广（私自、偷着）

B.士之怒（有胆识、有才能的人）以彰其咎（表明、显扬）

C.遂用猖獗（失败）凡三往（总共）

D.先帝简拔以遗陛下（遗留）不以臣卑鄙（身份低微、见识短浅）

3.下列文言断句不正确的是（）

A.先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

B.愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。

C.先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣以大事也。

D.先帝/不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾/臣于草庐/之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂许/先帝以驱驰。

4.下列对课文内容的理解,不正确的一项是()

A.在执法方面,诸葛亮主张惩罚作奸犯科者“”,奖赏“为忠善者”。

B.作者列举宫中府中的事例,突出郭攸之等人的忠诚,希望后主广开言路。

C.文章提及先帝痛恨于桓“、灵”,意在劝勉后主亲贤远佞,使汉室兴隆。

D.作者在文中叙写个人经历,是为了感念先帝的知遇之恩,表明自己效忠刘氏父子的心愿。

二、填空题

5.根据拼音写汉字,给加点的字注音。

裨

中道崩cú（________）补阙漏（________）

⋅

陟罚臧否（________）行阵和睦（________）

⋅⋅

攘除奸凶（________）不xiè（________）于内

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⋅

2020—2021学年部编版语文九年级下册第23课《出师表》同步练习--第2页

诹

益州疲bì（________）咨善道（________）

⋅

6.默写。

（1）苟全性命于乱世，________。

（2）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“________”一致。

（3）在前一段时间，你们班上课纪律很乱，学习成绩很差，你被临时任命为一班之长。对于新上任的你，用诸葛亮在

《出师表》中的话说就是：________，________。

（4）在《出师表》中，诸葛亮用历史经验告诉后人只有“________，________”，国家才能政治清明、兴旺发达。

三、文言文阅读

7.阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，

必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛

恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】景公问于晏子曰：“治国何患？”晏子对曰：“患夫社鼠。”公曰：“何谓也？”对曰：“夫社束木而涂之鼠因往托焉。

熏之则恐烧其木，灌之则恐败其涂，此鼠所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，

外则卖权重于百姓，不诛之则乱，诛之则为人主所案据①，腹而有之②，此亦国之社鼠也。”

（节选自《晏子春秋》）

【注】①案据：安定。案，同“安”。据，也是安的意思。这里暗含包庇之意。②腹而有之：反而成为心腹（亲信）。

（1）对下列句子