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2024二年级语文下册第1单元2找春天教案新人教版--第1页
2024二年级语文下册第1单元2找春天教
案新人教版
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的主要教学内容来自《2024二年级语文下册》第1单元第2课“找春天”。
教学内容主要包括：理解课文《找春天》的基本内容和情感，掌握生字词，如春“
天”、“花儿”、“小鸟”等，学会用简单的句子描述春天的特征和春天的活动。此外，
教学内通过课文学习，引导学生观察自然，培养他们对季节变化的感知能力。
容分析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级的学习中已经接触过关于春天
的诗歌和故事，对春天有了基本的认知。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深
化对春天景象的认识，并结合课文内容，引导他们用自己的语言表达对春天的感受，
加强对汉字词汇的记忆和理解，提高语言表达能力。
本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文化素养，通过学习《找春天》一文，
使学生能够感悟自然之美，增强对传统文化的认识；培养语言建构与运用能力，掌
核心素握生字词，学会用语言表达春天的景象和感受；发展思维发展与提升能力，通过课
养目标文分析，培养学生观察、思考、总结的能力；加强审美鉴赏与创造能力，引导学生
发现生活中的美，激发创造性地描述春天的能力。通过以上目标的实现，全面提升
学生的语文学科核心素养，为后续学习奠定基础。
重点：1.理解并掌握课文《找春天》的基本内容与情感表达；2.学习并运用生字
词描述春天的特征。
难点：1.学生对春天景象的观察与描述能力；2.对课文情感的理解与表达。
解决办法与突破策略：
1.采用直观教学，通过展示春天的图片和视频，帮助学生直观感受春天的特征，
加深对课文内容的理解。
重点难
2.设计小组讨论活动，让学生相互交流对春天景象的观察与感受，提高他们的观
点及解
察与表达能力。
决办法
3.教师引导，通过提问方式，帮助学生逐步理解课文的情感表达，鼓励他们用自
己的话表达对春天的喜爱。
4.创设情景，让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演，增强对课文内容的情感
体验，突破情感理解难点。
5.课后布置相关作业，让学生观察身边的春天，进行写作练习，巩固所学生字词
和表达技巧。
教学方法：
1.讲授法：教师通过生动的语言，结合课文内容，向学生讲解春天的特点及课文
教学方
中的情感表达，引导学生理解并感悟春天的美好。
法与手
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的春天，鼓励他们用所
段
学生字词描述春天的景象，提高学生的观察与表达能力。
3.情境教学法：创设课文中的春天情境，通过角色扮演、情景模拟等方式，
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