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2024年幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》--第1页
2024年幼儿园大班科学教案《大鱼吃小鱼》
一、教学背景
2024年幼儿园大班科学课程要求培养幼儿对自然世界的基本认识，培养他们
观察、探究、实验的科学精神。本次课程以《大鱼吃小鱼》为主题，旨在引导幼儿
认识食物链，了解鱼类之间的关系，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标
1.认识食物链概念，理解大鱼吃小鱼的现象。
2.能够正确分类鱼类，了解它们之间的关系。
3.观察和描述鱼类的生活习性和特征。
4.培养观察、比较和推理能力，发展科学思维。
三、教学准备
1.教学用品：海洋生物模型、图片资料、大型鱼、小型鱼模型、水族箱。
2.实验工具：放大镜、集水网、温度计等。
四、教学内容
1.引入：
–用图片或实物展示各种鱼类，讨论幼儿对鱼的印象和认识。
–引出大鱼吃小鱼“”的现象，引发幼儿的好奇心。
2.认识鱼类：
–分类讨论不同鱼类的特征和生活习性，引导幼儿理解它们之间
的关系。
3.探索食物链：
–展示食物链模型，让幼儿明白食物链的构造，理解大鱼吃小“
鱼”的原理。
4.实践探究：
–在水族箱内放入大鱼、小鱼模型，观察模型之间的互动，引导
幼儿进行观察和总结。
5.总结与评价：
–引导幼儿总结今天学到的知识，回答问题来检验是否达到目标。
–肯定幼儿在实践中的观察和思考能力。
五、教学延伸
1.户外活动：组织实地考察渔港或水边，让幼儿近距离观察真实的海
洋生物。
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2.手工制作：以纸板、颜料等材料制作食物链模型，巩固学习内容。
3.故事阅读：讲述与《大鱼吃小鱼》主题相关的故事书，引发幼儿对
科学的兴趣。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿是否领会了食物链的概念，是否能正确区分大鱼和小
鱼，是否能够发现鱼类之间的关系。在后续教学中如何更好地引导幼儿运用科学知
识进行实践和交流。
以上是《大鱼吃小鱼》科学教案的内容，通过本节课的学习，旨在培养幼儿对
自然科学的兴趣和理解，激发他们对探究和思考的热情。
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