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2024年《全国政治文化中心——北京》说课稿--第1页
2024年《全国政治文化中心——北京》说课
稿
《全国政治文化中心——北京》说课稿1
一、教材分析：
《全国政治文化中心——北京》是八年级地理教材中第
六章第一节内容。本节课主要介绍了北京的基本概况、北京
悠久的历史、以及北京现代城市职能及其未来发展的趋势，
是八年级地理教材中的重要的一节内容。
依据地理课程标准和我对教材的理解，本节课的教学目
标为：
1、使学生了解北京的位置、面积等自然环境特征，并
能对北京的位置做简要的分析。
2、使学生了解北京的历史传统和现代大都市的城市职
能和未来的发展趋势。3、培养学生读图和分析图的能力以
及学会了解一座城市的基本方法和思路。4通过本课的学习
进一步培养学生的爱国之情。
其中北京的自然地理环境特征、历史文化传统和城市职
能及北京市的未来发
展方向为本节课的教学重点；北京市地理位置的评价及
建设中存在问题和解决的措施为本节课的教学难点。
二、教学方法：
2024年《全国政治文化中心——北京》说课稿--第1页
2024年《全国政治文化中心——北京》说课稿--第2页
新课程理念中倡导学生为学习的.主体，教师应采用启
发式教学法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，让
孩子们通过读图分析、合作探究来掌握本课的重点，突破难
点。
三、教学流程：
为了有效地实施本节课教学，完成既定目标，我设计了
如下的教学环节：
1、创设情境、导入新课。大概用时3分钟。
为了避免一开课就是老师说学生听的沉闷气氛，我将先
播放《奥运会吉祥物的宣传片》，设置如下问题;如在动画片
里你看到了什么？第29届奥运会在哪里举行的？这样一问
一答，学生的思路就被我带到了本节课的学习轨道上，开始
了今天的北京之旅。
板书六.1北京
2、自主学习，了解北京。大概用时8分钟
学生自主学习课本19页到20页的活动内容，了解北京
的位置和自然环境特征。通过自主学习及学生交流，学生会
掌握北京所在的位置。
板书位置：华北平原北部边缘地位：首都
知道北京位于华北平原北部边缘，被告群山，面向渤海。
是中华人民共和国的首都。
3、合作探究，知晓北京（大概用时10到12分钟）
2024年《全国政治文化中心——北京》说课稿--第2页
2024年《全国政治文化中心——北京》说课稿--第3页
八组分组完成四项任务：
任务一：1949年建国，为什么建都北京？（1、5组）
任务二：分析北京的职能。（2、6组）
任务三：了解北京的历史。（3、7组）
任务四：现代化大都市的建设。（4、8组）
4.班级交流，认识北京。（8——10分钟）
每项任务以一个小组为核心发言小组，另一小组作补充，
其它小组学生边看书边注意倾听，并适时质疑。在学生交流
中教师做以恰当点拨。
在任务一的交流中，学生会从北京的位置、地形地势、
气候特点、交通地位、周边物产等方面，全面评价北京的地
理位置。
任务二，北京的职能。配合学生的介绍，教师适时插入
一些视频和音乐，如人民大会堂、北京大学、清华大学、历
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